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大学教师如何看待教学与科研? HowDo Treatthe Between and Faculty RelationshipTeaching Research? 周川(中国苏州大学教育科学研究院院长·教授)王珍珍方寅朱晓红 Zhou Zhu Yin， Xiaohong Chuan，WangZhenzhen，Fang InstituteofEducational (Research Science，SoochowUniversity,China) 摘要：高校教学与科研关系的问题，由来已久，于今为甚。尤其是在当下的我国，高 等学校普遍采用“科研业绩’’量化考核方法，“科研’’盛况空前，蔚为奇观，但也大有 异化之虞，对教学的负面影响也是日益显现。为此，作为全国教育科学“十一五”规划 教师进行了调查，了解了他们对高校教学与科研关系的一些看法和做法。现将调查结果 择要介绍于此，以期引起更多的研究者和实际工作者的重视。 between andresearchin Chinese Abstract：Relationshipteaching contemporary much becomea serious this universities。withconfusion，has end，fmm very problem．To to interviewedseveral with aboutthe 1，we April May,201 professorsquestions are between andresearchinuniversities．Someoftheconclusions relationshipteaching introducedbelow． 1．如何看待大学里的科研? “大学老师做科研是必须的。科研是教学内容的一种很好的补充。科研成果补充到 教学中，可以使教学更加丰富。’’(X教授，“985大学”，29年教龄) “做科研能使老师获得一种特殊的气质，使教学具有高度。”(C教授，“211大学”， 28年教龄) “现行大学里做的许多科研，做不出多大创新，许多都没价值，东抄西抄而已。”(S 副教授，硕士大学，18年教龄) in 1．HOWtoIookatresearchuniversities? teachersmustdoresearch．ResearchiSa to supplement ”University good teaching． Withresearchachievementsaddedto canmake moreabundant．” teaching．youteaching Xf怕ma”985 29 of (Professor project’university，withteachingexperience)