关于中新合作办学学生干部管理工作的思考—以福建幼儿师范高等专科学校为例.pdfVIP

堕 垫 No．2 TIME EDUCATION Feb 关于中新合作办学学生干部管理工作的思考 — — 以福建幼儿师范高等专科学校为例 林家好 摘要：本文从福建幼儿师范高等专科学校的中国与新西兰合作办学项 目(以下简称 “中新合作办学”)的实践经验入手。结合本人在 思想政治工作 岗位上对学生干部管理工作的亲身经历，从 中新合作办学学生特点、学生干部管理面临的问题以及学生干部的管理(选 拔、培养和考核)等方面，简要阐述对于中新合作办学学生干部管理工作的总结和思考。 关键词：中外合作办学 学生干部 管理 中图分类号 ：G640 文献标识码：C DOI：10．39690．issn．1672-8181．2015．04．049 1 中新合作办学学生干部的特点及现状 项工作的有序、高效开展，是个值得积极探索的问题。 1．1生源质量参差不齐，思想政治工作面临新挑战 3 中新合作办学学生干部的管理 一 是学生整体的文化基础薄弱、差异性较大，两极分化；高考 3．1学生干部的培养 ：重视思想疏导工作 ，培养学生干部高度的 分数低、特别是英语基础普遍较差。 工作责任心 二是学习态度差异大。部分学生之所以选择中新合作方向 中新合作办学的学生思想活跃，对各种复杂的社会现象有 自 是希望借助这样的一个平台三年以后能够到国外就读或深造，而 己的观点和看法。但因缺乏一定的社会实践经验，思想尚未完全 部分学生纯粹就是为了混文凭，对出国或者学知识毫无兴趣，更不 成熟 ，难免在言谈举止 中会出现一些偏激的、不当的观点和做 愿在学习上花时间、下功夫。 ． 法。要通过正面的思想疏导和情感沟通 ，培养他们高度的责任 三是学习动力不足，目标迷茫，学生成才规划能力弱，有理 心，在工作中得到锻炼和提高的同时，真正体现自身的价值。 想 、有梦想，但是行动落实较差。 3．2 学生干部的激励与考核 ：制定科学合理的激励机制，提高学 四是学生却又多才多艺且以 “自我为中心”、自律意识弱。 生干部的工作积极性 1．2个性鲜明，思维活跃 ，理解认知能力较强，学生价值趋向多元 中新合作办学的学生干部与其他人一样 ，都希望为实现自身 化 的目标、获得他人的肯定而努力。因此，可以对学生工作 、活动中 大部分学生家庭经济环境优越，这些学生父母从小就开始着 表现突出的学生实施一定的奖励政策：精神鼓励与物质奖励相结 对孩子各方面兴趣爱好的培养以及综合素质的提高，所以，总的 合 ，常见的精神奖励有 口头表扬 、张榜表彰 、授予荣誉称号等；物 来说这些学生往往特长比较突出，性格大胆直率，有强烈的表现 质奖励则是通过折算成综合测评分数最终与奖学金挂钩。但是， 欲；易以接受新鲜事物，有活力，有主见，感知能力较强；学生思维 一 般情况下精神奖励和物质奖励往往是紧密联系在一起的，特别 更为敏捷、活跃，接受新鲜事物的能力更强，价值趋向多元化的特 是学习成绩起到了决定性作用。然而 ，中新合作办学的学生学习 点。 基础较差、专业学习能力偏低和积极性不高，导致许多学生干部 1_3学生的身心发展不平衡 虽然工作能力突出但因学习成绩原因基本上与各种奖励无缘，而 学生学习成绩低下，在某种程度上严重影响着学生的身心发 打击了学生干部的工作积极性。 展，导致学生心理综合素质不强；敏感 ，抗挫折能力差。家庭经济 4 总结 条件的优越，使得这部分学生从小就有一种优越感 ，对大学生活 中