蒙台梭利教学方法在幼儿园数学教学中的运用.pdfVIP

学{；}2015年第2期 教学动态移 蒙台梭利教学方法在幼儿园数学教学中酌运用 穆子丹 (绥化学院教育学院 152000) 摘要：蒙台梭利的教学拥有自己的特．最。 f二)蒙台梭利教育方法 而准确把握幼儿的实际情况．进而帮助幼儿健 并且是很成功的一种教学方法 在当前的幼 蒙台梭利在形成 自己的教育思想与理 康全面的成长与发展 儿园教学中．蒙台梭利以其独有的特点与优 念的基础上．进一步研究并提出了创新 的教 三、蒙台梭利教育理念与方法在幼儿园数 势赢得了幼儿园教学的青睐．从而在幼儿园 育方法。她的教育方法总结起来 ．包含了系 学教学中的应用 教学中得到了广泛的运用 笔者将从蒙台梭 统教育方法、环境教育方法和主体教育方法 数学主要是针对数字 、字母和图表等之间 利教学方法在幼儿因数学教学中的运用去分 这几个方面。虽然是几个不同的教育方法 ， 的转换．进行数量空间等方面的计算推理训 析．从而给现代的教育以启发与借鉴 但在实际教学中．这些方法是统一的。其中． 练．从而锻炼人的计算能力与逻辑思维能力的 关键词：蒙台梭利 幼儿园数学教学 教学 系统教育方法是针对儿童成长的系统性．按 一 门学科 采用蒙台梭利的教育思想与方法． 方法 照幼儿成长认识中水平的差异、接受能力与 不仅对于幼儿在数学学科上的兴趣有很大程 动手能力的不同．分层给予不同的教学进 度的提升．还能带领幼儿初步认识数的概念． 蒙台梭利教学方法是在 “爱与自由”中学 度．使幼儿的身心都能协调发展 ：环境教育 从而挖掘幼儿的潜力 习成长．这种教育方式通过在实际操作中取得 方法是通过选取合适的教学环境 ．让幼儿根 (一)优化教学环境．增强幼儿园数学教学 的成效来看．它是一种很成功的适合于幼儿教 据 自己的兴趣爱好与动手能力 自由选择教 的感官效应 育的教育模式．能够对幼儿做到因材施教 因 学用具进行自由活动与作业 主体教育方法 蒙台梭利的教育思想告诉我们．比起奖励 此．这种更适合幼儿的教学模式被当前许多所 是说发挥幼儿在学习中的主体地位．以幼儿 和惩罚带来的幼儿的学习努力成效．环境所起 幼儿园所采用，为当前幼儿园的教育工作做出 的 自我感觉为主．让幼儿在 自我养成中发 的作用更好一些。蒙台梭利认为，环境能够激 了重大贡献。可以说。蒙台梭利的教学方法在 展．在此过程中及时纠正幼儿成长中的一些 发幼儿自主地学习 蒙台梭利的思想要求将 我国幼儿园教学中的使用范围越来越广．逐渐 错误。 数学教学建立在 日常的生活中．让幼儿通过接 为大众认可与接受 本文就从蒙台梭利的教育 二、蒙台梭利教育理念与方法对幼儿园数 触 日常生活中的具体实物去把握数学概念中 理念与方法以及对数学教学的启示和具体应 学教学的启示 数与量的概念．从而提高自己对数学计算的兴 用三方面的内容进行研究．讨论蒙台梭利教学 蒙台梭利教育思想是在二十世纪初期传 趣。在幼儿园具体的实际教学活动中．认识不 方法在幼儿园教学中的具体运用 人我国的．但由于具体环境的不同．她的教育 同数的概念，比如10．100，1000等数时．可以 一 、 蒙台梭利教育理念与方法 思想在我国改革开放以后才逐渐被推广开 通过使用不同的颜色来表示加、减、乘、除的四 蒙台梭利教育是以玛利亚．蒙台梭利的 来。蒙台梭利的思想告诉我们．要关注幼儿的 则运算．让幼儿在色彩的感官体验中学会这些 名字命名的．她是2O世纪著名的意大利的教 内心世界．引导他们在 自由中认识与发展 自 比较复杂的数学符号．这样不仅削弱了课堂的 育家 她的教育主要是针对幼儿教育．建立了 我．而不是压抑幼儿的本性得不到张扬．将教 枯