计算机辅助教学的探究.pdfVIP

2014年第 6期 信 息通 信 2014 (总第 138期) INFORMAT10N COMMUNICATIONS (Sum．No 138) 计算机辅助教学的探究 李智峰 (辽宁广播电视大学，辽宁沈阳110034) 摘要：对计算机辅助教学的作用从教师和学生两方面加以分析，通过对计算机辅助教学与教学效率关系模型的分析 ，来 探讨计算机辅助教学为教学效率的促进作用，并根据现有计算机辅助教学实施 中存在的问题，研究加强计算机辅助教学 策略。 关键词：计算机辅助教学；信息化；教学效率 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号 ：1673-1131(2014)06—0137-02 随着社会的发展和教学改革的进行，计算机信息技术成为 兴趣是提高学习效果的前提条件。教师在教学过程中，要对教 现代教育教学的一种重要的辅助手段，在各级学校中被广泛应 材中的知识深入的挖掘，开发学生的兴趣点。运用计算机信息 用。计算机辅助教学是在教学活动中以计算机信息技术为辅 技术中的多媒体技术进行教学内容的展现，激发学生学习兴趣， 助手段，以人机交互的方式对学生进行知识和技术的教学和训 提高学习的积极性。同时，注重学生的主体地位，“寓教于乐”， 练。计算机辅助教学在学校教学中加以应用，使教学环节更加 让学生充分地体验到学习的乐趣。计算机辅助教学运用多种 生动，知识传授更加直观形象，易于学生接受和吸收，有效提高 信息化技术手段，使学生的学习从单纯枯燥的被动接受转化为 学生学习兴趣得到教育界的广泛认可和支持。 主动积极的探索，学生学习兴趣提高，对知识学习和掌握的能 1计算机辅助教学的作用 力也就随之提高。应用计算机辅助教学的手段还可以将课堂 知识量加以拓展，充分利用信息时代庞大的网络信息资源，扩 1．1促进了教师教学的质量 展知识面，丰富学生内容 在学习教材知识的同时更加深入了 (1)实现了分层教学、因材施教。传统的教学是面对整个 解了相关的知识，增强学生的知识储备。 班级的学生进行同样水平的统一教学，虽然对大部分学生来讲 (2)提高学生学习效果。计算机辅助教学的应用，将书本 能跟上学习的步伐，但是对于少数的学习水平较低的学生往往 上显得呆板的理论知识更加的感性化，使学生在学习知识重点 表现为跟不上学习的脚步，从而感到学习很吃力，而对于学习 和难点的时候更加地深入，从而加深了理解，牢固地掌握。在 水平较高的学生在学习能力的提升上又产生了限制作用。计 进行课堂教学的过程中，利用计算机信息技术将与知识点相关 算机辅助教学提倡的分层次教学，不同知识掌握程度的学生可 的资料以声音、图片、影响的形式加以展现，使学生更加直观地 根据 自身需要选择合适的学习进度，真正实现了因材施教。 理解和学习，对提高学生的课堂学习效果十分有益。 (2)及时了解学生学习情况。传统的课堂教学往往 以课堂 (3)加快知识的更新。计算机辅助教学将先进的信息技术 提问、课后作业、日常考试等方式来考察和了解学生对知识的掌 和网络技术加以运用