多媒体计算机辅助教学系统(MCAIS)优化设计模式地研究.pdfVIP

ResearchOnTheOptimizedDesignModelOf MultimediaComputer一AssistedInstruction LiYueer QinJinyuan (DepartmentofElectronicsInfomatconScienceShanxiUniversityTaiyuan 030006) ABSTRACT ThisessaystudiestheoptimizeddesignmodelandtheorymethodofMCAIS,introduces theoptimizedmodelofinstructionaldesignandMCAICoursewareanddevelopsIMCAICexplorationplat- formandinstructionalcoursewareof(themicrocomputerprinciplesanditsapplications). KEYWORDS MCAIS Instructionaldesign 饰timizeddesign 多媒体计算机辅助教学系统(MCAIS) 优化设计模式的研究 李月峨 秦晋渊 (山西大学电子信息技术系 太原 030006) 摘 要 研究多媒体计算机辅助教学系统(MCAIS)优化设计模式及理论方法，提出教学设计、MCAT课件优化 设计棋式，开发了智能MCAI课件开发平台及(徽机原理与应用)教学课件。 关健词 MCAIS课件、优化设计 152 多媒体计算机辅助教学(MCAI)是以计算机作为主要教学媒体和手段进行教学的现代教学形式。它是由 教师、计算机、学生构成的人机教学系统。人机交互的媒体是多种多样的，将多媒体技术用于计算机教学使教 学媒体信息表现多维化，教学信息传递、呈现的方式及通道多样化，并提供直观简捷的人机交互手段。近年 来，国内外关于MCAI的研究很多，从作为一种教学的辅助工具发展到一种新的教学形式。国外已形成了 CAI产业，我国许多高校已从理论研究快速地推进到软件开发与硬件装置方面，并陆续研制出许多MCAI课 件和课件写作系统，并且在一定范围内得到应用。然而，就现有MCAI系统(MCAIS)模式在各层次教学中发 挥作用的同时，也日益显露出它的局限性。其一，演示型课件居多，结果成为录像教学的翻版;其二，面向课堂 的教学软件涵盖整节课的内容，教师成为课件的解释员。如何使得先进的教学手段、科学的教学方法、丰富的 教学内容有机地结合起来，获得最佳的教学效果。这是笔者长时间思考的问题。这里涉及到教学设计的优 化、CAI课件设计的优化、多种媒体的优化组合等问题。如何优化MCAI软件的设计，使得教师、学生、计算机 及多种媒体有机地结合起来，获得最佳的教学效果。这是笔者长时间思考的问题。本文就此问题予以讨论， 并提出了教学设计的优化、MCAI系统(MCAIS)优化设计的模式及理论方法。 一、教学设计的优化 教学设计是用系统观点和方法分析教学间题、规划教学过程和教学程序。在国外已形成了多种教 学设计模式，如肯普((J.E.Kemp)模式，狄克和苛瑞(W.DickandL.Carey)系统方法模式等，但它们与我 国的教育实际相差较大，难以直接应用于我国的教学实践中，我国从教育体制、课程设置、课程内容、教 学传统及学生的知识结构与文化背景等，均与西方国家存在很大差别。因此，以我国的教育结构为背 景，结合我们的教学实践.我们提出教学设计系统模式 如‘图1所示 图1傲学设计系统模式 图1是一个完整的、动态的、不断调控的组织，规划教学的过程和操作程序。以分析教学问题和需 求为基点，对教学中各环节进行整体、综合的教学诊断，确立最优解决教学问题的方法，策略与步骤，研 究教学对象的特点，优选教学策略与教学目标;通过目标控制，优化设计教学内容、教学媒体、教师活动 与学生活动;通过评价反馈途径检验计划实施效果，并不断加以优化控制，修改完普，建构教学全过程的 最优化系统结构.使其发挥教学系统的最优效能。 二、多媒体CAI课件(MCAIC)优化设计模式 制作一个高质量的课件(courseware)，不但应注重课件内容的描述，同时还应根据教学策略，