仿真、虚拟实验室的建设和研究.pdfVIP

第三届会国高等学校物理实验教学研讨会 仿真、虚拟实验室的建设与研究 齐敏 34) (天津商学院基础课教学部，天津300l 摘要：建设以3D仿真实验和虚拟仪器为主，网络软件资源共享的现代网络教学实验 室．使学生从模拟到现实，从理论到实际．从单纯传授知识向培养学生发现问题的能力，获 取知识的能力，创新与创业的能力转变，将实验室转变为培养学生实践和创新能力的重要基 地．提高学科的建设水平． 关键词：物理实验；教学改革；实验环境；虚拟技术；交互；资源共享 现代科技的发展，使得改革传统实验教学方式迫在眉睫。长期以来在高等学校实验课教 学实践中，学生往往是以实验指导书为主线进行预习，上课时教师讲、学生听。然后学生按 照老师讲的去做实验，最后撰写实验报告，做为实验课的教学结果。这种传统的教学模式使 学生在学习过程中对所学知识的深入研究、主动探索受到了限制，不利于培养学生的创新精 神和实践能力．现代的教学模式、应以教育信息化为龙头，n1将多媒体、仿真实验、虚拟实 验、网络教学应用到实验教学当中。教师不单单是知识的传授者，还是学生探索知识的交互 对象l学生不单单是知识的传授对象，还是对知识探索和创新的主体。因此创造现代的实验 环境，为学生提供丰富的实验空间，构建一个交互式的网络操作平台，实现资源共享。进而 在仿真、虚拟实验当中从心理环境、教学方式、教学效果等几个方面实现教学改革。 l 实验室建设的发展趋势 实验条件是发展高科技和技术创新的重要基础，在科学技术日新月异发展的今天，要保 证实验条件可持续的跟上快速的科学技术发展的步伐，不断的更换仪器设备已经不能满足现 代化教育的需要了，仿真、虚拟技术的引进，即充分利用计算机强大的管理与处理能力以此 为基础，将实验室相关设备搭配起来，构成一种全新的实验环境，为实验室创新的问题提供 了新的契机．采用虚拟仪器硬件测试设备与计算机之间的数据“交流”将变得非常方便、直 接、迅速。 目前。高等院校工科物理实验每一个实验需要配置多套仪器而且价格昂贵，这就制约了 教学内容的丰富，实验学时有限又满足不了有兴趣同学的需要，建设以3D仿真实验和虚拟 仪器真实实验为主，网络软件、硬件资源共享的现代化网络教学实验室，可体现出：一方面 从模拟到现实，从理论到实际。从单纯传授知识向培养学生发现问题的能力，获取知识的能 力，创新与创业的能力转变；另一方面可以节约大量的仪器设备经费投入，实验项目可以扩 展，达到提高教学研究的质量与效率，与国际一流大学办学模式，国际先进教学方法接轨， 将实验室转变成为培养学生实践和创新能力的重要基地。 2 将仿真、虚拟技术应用到物理实验教学中的设计构想 冽哺1构建基于计算机的虚拟仪器，需要有相应的硬件来支持．虚拟仪器的硬件一般分为 基础硬件平台和外围硬件设备，基础硬件平台可以选择各种类型的计算机；而外围硬件设备 则主要包括：各种计算机内置插卡和外置测试设备。由于虚拟仪器充分利用了计算机的图形 用户界面(GUI．)，所开发的具体应用程序都是基于Wind钾s运行环境，所以计算机的配置必 须合适，GUI对计算机的CPU速度、内存大小、显示卡性能等都有最基本的要求。 一184_一 第三届全国高等学校物理实验教学研讨会 有了计算机硬件平台和外围硬件设备，才能构成完整的硬件体系。这里的外置测试设备 是指带有某种接口的各种测试设备，比如：网络数据线及I／O接口硬件，仪器分时共享器等· 构建基于计算机的虚拟仪器，还需要关键技术之一是应用软件，仪器的主要功能多是由 软件来体现的，在选择虚拟仪器的使用软件时，需要考虑众多因素，如应用需求、计算机硬 件、操作系统、以及具体的仪器硬件：软件是否建立在开放的结构上?所选的软件必须具有 一定的通用性，以便与不同的计算机结构、各式各样的仪器以及数据采集设备配合使用。 例如：[4]美国NI国家仪器公司的LABvIEW开发平台，可以量身制定开发计划，从传感器、 信号调理、数据采集到专业分析处理的全套测试解决方案，可方便地完成数据采集、显示、 存储、分析、统计、运算、控制、触发等各种功能。 利用计算机将实验设备、教学内容，教师指导和学习者的思考、操作，有机的融合一体。 解