一门或两门统计学的争论及教学改革--纪念戴世光教授和钱伯海教授.pdfVIP

纪念中国统计学会成立三十周年暨第十五次全国统计科学讨论会文集 一门或两门统计学的争论及教学改革 …一纪念戴世光教授和钱伯海教授 福州大学林筱文等‘ 1998年国家教育部制定本科专业目录，把属于数学学科下的数理统计学专业和属 于经济学学科下的统计学专业合并为一个统计学大类，上升为一级学科，放在理科门 类之下，同时规定该专业毕业生可以授予理学学位，也可以授予经济学学位。根据中 国人民大学袁卫教授2006年的统计，全国有168所高校提供本科教育及授予学士学位， 其中以“统计学”名义设置专业的有163所高校，以“数理统计学’’名义设置专业的 有111所高校；以“流行病与卫生统计学名义设置专业的有84所高校，提供硕博研 究生学位的教育。20世纪九十年代，教育部审定的经济管理类专业核心课程中，把《统 计学》作为核心课程，是必修课程。 一、统计学的性质、职能和作用 统计学是一门关于数据处理的方法论科学，它总是与某些具体的、实质性的问题 联系在一起，对某一大量客观现象的数据进行调查、整理和分析，来揭示现象的数量 特征、数量关系、数量趋势及变动规律。统计学应用有如下几个步骤：(1)设计；(2) 数据调查一普查和抽样调查； (3)数据整理和表示(统计图表)；(4)数据库建立； (5)误差估计与修正；．(6)评估、预测和决策。统计学方法在社会经济领域管理中 起着非常重要的作用，在政府的政策设计、执行和效果评估、市场调查、预测和决策、 投资项目的可行性研究、财政与金融证券的投资分析、保险精算、企业管理和质量控 制、信息系统设计、社会学、人口学、政治学和犯罪学的研究等都离不开统计学方法 的应用。统计的职能有三个方面： (1)信息职能；(2)监督职能，即对社会经济的 活动成果、对计划的执行情况、社会效益和目标责任制的实现情况等用统计数据进行 监督。(3)咨询职能，即对预测与决策、政府政策的设计和评估等提供依据，切实做 到“心中有数，科学决策。 二、统计学的分类 (一)统计学是--f]通用性的方法论的科学：--N还是两门之争 ’本文作者：林筱文、宋保庆、李伟、徐丽。 146 纪念中国统计学会成立三十周年暨第十五次全国统计科学讨论会文集 1979年中国人民大学统计学教授戴世光发表《积极发展科学的统计学，为我国早 日实现四个现代化服务》和《实践是检验统计科学的唯一标准》两篇论文，在中国统 计界引起巨大反响，挑起了统计学究竟是一门还是两门之争。 戴世光认为：在国际科学界，只有一门统计学，即作为应用数学分支的数理统计 学，而把当时流行的《统计学》斥之为“政府工作经验的总结。他认为衡量“一门 学说能否成为一门科学，根据辩证唯物主义认识论的原理，“第一，符合真理的科 学必须是客观运动形式中种种特殊矛盾运动的反映。第二，人们观察客观事物而产生 的种种学说是否属于科学，必须通过大量反复的实践。经过客观规律的检验的正确认 识，才能成为一门能够指导实践活动的科学。 对“统计”一词，人们往往从三个方面加以理解： (1)统计数据，(2)统计工 作，(3)统计学。统计数据是统计工作的结果，而统计学则是在总结统计工作实践的 基础上形成为一门“科学’’，又反过来指导统计工作实践。这样，统计学方法被应用 于实践，并受到客观规律的检验，它来之于实践，又回到实践，如此反复循环，使得 统计学理论得以不断提高。 从统计学研究的对象来看，它研究的是客观存在于经济社会领域和自然科学领域 大量的数量信息。辩证唯物主义观点认为，客观现象存在着大量的数量差异(亦称变 异)，这种数量差异是随机的，受偶然因素的影响。人们通过大量观察，分析研究大 量现象的数量差异，观察其分布规律，而概率论正是揭示大量现象数量差异分布规律 的一门科学。 从统计科学发展的历史来看，其来源有：(1)在奴隶社会和封建社会，就有了人 们对客观的自然、社会现象数据的简单计数工作，主要是由国家来进行； (2)17世 纪英国配第、格兰特等人对社会、经济、人口等方面所从事的“政治算术’’的计算， 以及德国康令、阿痕瓦尔等人所从事的“国家事项’’的记述； (3)18世纪由法国达 姆瓦发明的“大数法则所发展起来的大量观察法和概率论。随着社会经济的发展， 概率论、大量观察等统计方法