沪科版八年级物理2.4《科学探究：速度的变化》教学案.docVIP

【课题】　　第二章 第4节《科学探究：速度的变化》 【学习目标】 写出速度的计算公式，知道匀速运动和变速运动的速度公式的区别。 知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明。 会根据前面学过的内容，自己设计实验方案和实验数据表格。 经历探究过程，将物体运动所经历的时间或路程分解成若干段，通过实验测量会正确收集、记录数据，计算不同阶段物体的运动速度。 学习重点： 写出速度的计算公式，知道匀速运动和变速运动的速度 学习难点： 自己设计实验方案和实验数据表格 【自主先学 感知目标】 1.知识回顾 速度公式为 2.课题引入及预习引导 【导语一】请同学们观看课前准备的录像资料： 动画片“龟、兔赛跑”的片断 战争题材电视片中立体战的片断刚才的画面中，同学们看到了在?它们做机械运动的情况有没有什么区别呢?运动有快有慢．怎样描述物体运动的快慢呢? 我们都知道人在走路时慢，奔跑时快，而汽车行驶更快，说明物体的运动有个快慢问题。在实际生活中就存在一个如何比较快慢的问题，而这节课我们就来学习和研究这个问题。 提问：火车30分钟行驶了20千米，汽车5分钟行驶了3千米。火车和汽车哪个运动得快？（让学生通过计算回答。） (1)、进行科学探究的环节有：_________、______________、制定计划与设计实验、_________________、分析与论证、评估、交流与合作。 (2)、从科学的角度来看，人们对一个问题所做的解释、发表的见解都是个人的观点或看法。这些观点或看法是否正确需要寻找_____________来证明。 (3)、收集证据的方式有：______________、_______________、__________________。 在收集证据时，应______________、_________________、具有严谨的科学态度。 (4)、探究报告应包括：__________、____________、_____________、_____________。 (5)、为了测量物体在某段路程或某段时间内的运动速度，我们需要测量出物体运动所经过的__________、___________，然后用公式__________就可计算出物体运动的速度。 【合作探究 展示后教】 1、合作交流　理解目标 本节探究什么问题? 课本从四位学生参加校运动会进行4×l00m接力赛跑的赛前训练，引出探究速度变化的问题。这是从生活实际中提出来的问题，探究这个问题对提高训练成绩，在运动会中能否取得优异成绩有一定的意义。 2．怎样收集证据 从科学的角度来讲，人们对一个问题所做的解释，发表的见解都是个人观点或看法。这些观点或看法是否正确需要寻找证据来证明。 怎样收集证据呢? ①收集证据可以先寻找别人对这个问题的研究成果。这种证据可以从图书馆、②自己做实验收集证据。1．探究小球沿斜坡下滑的速度变化情况 提出问题：小球沿斜坡下滑的速度变化情况是怎样的? 制定计划与设计实验： 实验器材：斜槽()、挡板、小钢球、计时器 将斜槽分成五等分，并装上挡板。让小球从同一高度滚下，分别测出小球通过每一等份所用的时间。然后算出各段平均速度。）进行实验与收集证据： (1)用两块板和木块搭成如图所示的斜槽。并将斜槽的长度五等份。记下每等份的长度。并在2、3、4、5位置处钉上钉子，再用一块小薄木板做挡板。 (2)将挡板放在位置2处，让小球从位置l处滚下，记下小球到位置2处的时间。 (3)将挡板放在位置3处，让小球从位置1滚下，记下小球到位置3处的时间。 (4)将挡板放在位置4处，让小球从位置l滚下，记下小球到位置4处的时间。 (5)让小球从位置1处滚下，记下小球到达位置5处的时间。 实验记录 路程／m 时间／s 实验结论：_________________________________________________________ 2．探究学生在100 m跑的过程中速度变化情况提出问题：学生在100 m跑的过程中速度是怎样变化的?制定计划与设计实验：(1)先将运动员跑步的路程分为长度相同的几段，分别测出运动员跑完 (2)实验器材：皮卷尺、石灰、计时器、发令枪。进行实验与收集证据：(1)在操场跑道上量出100 m路程，每隔10 m用石灰作一记号。(2)选10位计时员分别站在10 m、20 m、30 m……100 m处计时。(3)在同学中选出男、女运动员各1名。(4)男、女运动员分别跑完100 m路程，计时员记下时间。 10 m 10 m 10 m 10 m 10 m 10 m 10 m 10 m 10 m 10 m 男 女 实验结论：学生汇报探究结果，并对探究结果进行