七年级英语教材分析培训.pptVIP

Unit 1 Can you come to my party? 一　教材分析:本单元的主要内容是如何礼貌的发出,接受和拒绝邀请.Can you come to my party?这一语言结构在我们日常生活中很常见,通过开展各种教学活动,让学生在真实的语言环境中向对方发出邀请以及如何接受，拒绝邀请．同时要掌握根据日程表中的计划，安排自己的活动，做到活学活用，培养学生用英语交际的能力． Unit 2 I’m more outgoing than my sister. 一 教材分析:本单元的语言功能是Talk about personal traits and compare people.围绕“对人物的外表进行描绘和个性的比较”,在掌握词汇的基础上让学生学会用Is that Sam?No,that’s Tom.He has shorter hair than Sam.等基本句型询问他人并进行比较.学习使用形容词的比较级来比较人的个性特征,学习比较身边的事物,作出判断,并选择最佳方案. Unit 3 How do you make a banana milk shake? 一 教材分析 本单元的语言功能为Describe a process and follow instructions.围绕 How do you make a banana milk shake？这一主题开展听、说、读、写的多种教学活动。在掌握主要词汇的基础,以谈论制作一种食物的过程为中心话题 ,学习用英语描述做一件事情的过程.倡导在做中学,在做中用的教育理念. Unit 5 When was he born? 教材分析：本单元围绕“谈论自己或他人过去的事情”这个话题,在掌握重点词汇的基础上,让学生通过介绍一些大众焦点人物的经历和他们所取得的成就和业绩，了解如何去向别人介绍自己所熟悉的名人以及他们所取得的成绩。其中包含介绍他们的姓名，出生年月，他开始从事职业的时间，他的优秀品质以及他所取得的荣誉等。掌握When was…? How long did…?When did…?基本句型,进一步体会一般过去时态疑问句的构成。 教学目标 知识目标 二 教学目标 知识目标:学习掌握制作食物的词汇和制作过程,区分可数名词和不可数名词,掌握How many/How much引导的特殊疑问句. 能力目标:学会询问他人所需物品的数量,并能获取对方的信息.能识别可数和不可数名词,并能用恰当的量词表示食品的多少,学会用英文描述做某事的过程. 情感目标:在学习制作食物过程中,培养学生细心观察,注意力集中的良好习惯,在小组讨论对话,两人对话等一系列教学活动中,培养学生团结,合作的精神. 三 教学重难点 重点词汇: shake,blender,peel,teaspoon,yogurt, recipe ingredient,sauce,honey,relish等 重点句型: Turn on…,Cut up…,Pour…into…,Put…into…,等祈使句的用法.How many+可数名词,How much+不可数名词. 表示程序的词汇:first,then,next,finally. 教学难点: (1) 对peel,cut up, pour等动词,可数名词和不可数名词的理解与使用 (2) 将所学语言用于真实交际中。 课时划分 Period1 SectionA 1a----2c Period2 Grammar Focus----4 Period3 SectionB 1a----2c Period4 3a-----4 Period5 Self check Period1 教学目标:谈论食物的制作过程,注意所设计到的祈使句的用法.掌握How much/How many引导的特殊疑问句的用法.通过现场演示,小组活动,听力等一系列教学活动,让学生掌握目标语言,达到交际目的. 导课设计:T:（出示实物奶昔）I have a banana milk shake here.（喝一口）It is very delicious. Do you like it? S: Yes, I do. T: Do you know how to make a banana milk shake? S: Yes, I do. / No, I don’t. T: Today we will learn how to make a banana milk shake. 1a 根据图片内容选择适当的词汇:turn on ,cut up ,drink,peel,pour,put.注意理解这些词汇的含义及用法,可以