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灵活运用远教资源 优化语文课堂教学 【摘要】：农村中小学现代远程教育工程，为我们农村的教育提供了丰富的教学资源。语文教师要灵活运用远程教育资源，精心备课，引导学生预习，激趣导入，突破教学难点，课后拓展延伸等，优化语文课堂教学，提高学生语文素养，使远程教育在农村枝繁叶茂、生机盎然。 【关键词】：远教资源????灵活利用 优化?????? 现代远程教育是随着信息技术的发展而产生的一种新型教育形式。利用远程教育资源，可以促进教师专业成长，促进学生学习方式的变革，促进学校信息化进程等。农村中小学现代远程教育工程的顺利实施，使我们农村信息闭塞的学校得到了从“天”而降的宝贵资源，使地处偏远农村的孩子能够享受与发达地区孩子相同的教育资源缩短了城乡教育的差距，极大地满足了我们广大农村师生对知识的望和渴求，给农村教育教学带来质的飞跃。农村学校规模不大、设备有限的情况下，如何让这些资源充分发挥作用，真正为教学服务呢？作为一名语文教师，笔者认为，应该充分发挥远教资源在语文教学中的作用教师在教学前应立足自身的教学实际，敢“疑”敢“改”，不盲目跟从，刻意模仿，搜集了长征的相关资料以及毛泽东同志的诗词,搜索并剪辑了红军长征泸定桥的视频下载“长征组歌”中的歌曲《七律.长征》 学习兴趣是学好一门课的前提条件。刚上课时，学生往往还沉浸在下课时的游戏之中，一时很难将注意力集中到课本上来。这时，教师如果能运用一个“flashMX”?动画，讲一个有趣的故事，提出一个问题,设置悬念,创设新奇的教学情境,这样会在理解诗句意思、体会情感时，充分借助资料、影像，形象感悟，不孤立地讲词析句。其中，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这两句诗的教学是本课的难点，特别是“暖”和“寒”中所表达的情感，学生难理解。为解决这一难点，“巧渡金沙江”的资料，使学生体会到巧渡金沙江，是智取，靠七条小船，经过七天七夜，全部安全渡过了金沙江，伤亡很小暖红军巧渡金沙江后的热烈情绪及胜利的喜悦 强渡大渡河，是在九死一生的危急关头背水一战寒再现了强渡大渡河惊险悲壮的场面，体现出红军不怕流血牺牲、勇往直前的战斗精神。这样，通过资源的恰当应用，加了学生，小学语文中，学生对一些文本的内容不太熟悉，学完了以后往往还有浓厚的兴趣了解相关的内容。运用远程教育资源可以查到丰富的相关资料，它仿佛是一个神秘、奇妙的图书馆，可帮助教师极大地满足学生的求知。