多媒体教学法在大学英语教学中的应用.pdfVIP

课程教育研 究 高等教育 多媒体教学法在大学英语教学中的应用 梁彩虹 (广西师范大学外国语学院 广西 桂林 541006) I摘要】随着社会的发展．信息技术也随之发辰起来．多媒体和计算机网络技术正在融入我们的日常教学之中。但是，英语网络 教学在我国实施的时间不长，存在不少需要改进的地方。随着互联网和计算机技术的快速发展。多媒体教学在大学英语教学中发 挥着越来越重要的作用。Iglgv,本文主要探究多媒体教学法在大学英语教学中的运用情况，希望为大学英语教学事业提供帮助。 【关键词】多媒体教学 大学英语 【中图分类号】G64 文【献标识码】A 文【章编号】2095—3o89(2014)o6—0038-01 1．引言 更新和拓展。有利于丰富学生的英语知识。 1．1研究背景 2．3增强教师的 自身素质水平 我国教育部在 2004年6月所出版的 《大学英语课程教学 在大学英语教学中应用多媒体教学法．不仅提供了相应 要求》一书中．对大学英语教学模式提出了新的要求：“全国各 的物质基础．也对教师自身素质水平与知识储备具有一定的 高校要充分的利用网络技术和互联网技术．采用新的教学模 挑战性。在多媒体教学法应用过程中．教师一定要具有非常深 式对原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式进行改进。 厚的专业知识，并且相应的英语水平也要非常高．同时还要熟 新的教学模式应该以现代信息技术．尤其是互联 网技术为支 练掌握相应的多媒体技术。采用多媒体教学法．能够促使教师 撑。使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化和 自主式 主动整合教学资源．精心设计和丰富英语教学内容．有利于提 的学习方向发展 ”多媒体教学法这种教学模式为教学创设 高教师的英语课堂教学效果。因此，在一定程度上．也增强了 形象逼真的教学环境、生动活泼的教学氛围、动静结合的教学 教师的自身素质水平 图像、声像 同步的教学情景：能调动学生的学*-7积极性，激发 3．多媒体教学法在大学英语教学应用中应该注意的问 学生的求知欲 ．开拓学生的新思路。为学生思维能力、观察能 题 力、想象能力和创造能力的培养起推动作用 因此．处理好多 3．1恰当使用多媒体课件 媒体技术教育教学应用过程中的问题 ．不仅是多媒体教学发 随着多媒体教学方法的应用与发展．对教师的技术水平 展的要求．更是提高我国教育质量的需要 也提 出了更高的要求。在使用多媒体教学法时．教师应该认真 1．2理论依据 理清教学重点．在制作多媒体课件时不能仅仅是对课本上存 随着多媒体和网络技术的普及和发展．建构主义学-*7理论 在的知识点进行复制。在设计、编排多媒体课件的时候．也要 开始迅速流行 建构主义认为．学习是以自身已有的知识和经 充分考虑学生的实际情况与个性差异．从而有效提高教学效 验为基础的建构活动．每一项新的学习活动都与学生已有的知 率。在教学过程中，教师太过依赖多媒体课件．就会失去了师 识和经验直接有关，是动态的．每个人的经验和所处的环境不 生间的互动，无法发挥出教师在课堂教学中的作用，也不利于 同。对世界的观察和理解也不一样。建构主义学习观认为．学习 学生学习任务的开展。因此．教师一定要具备相应的技能，更 不是信息简单地从外到 内的单向输入 ．而是通过新信息与学习 好的将多媒体教学法运用于大学英语教学当中 者原有的知识经验双向的相互作用而实现的．也就是学习者与 3．2教师应该正确的定位 自己在教学中的角色 学习环境之间互动的过程 每个学习者都在以自己原有的经验 部分英语教师受到传统授课方式影响．在多媒体教学法 系统为基础对新的信息进行认识和编码 。建构 自己的理解 同 中不能找到 自己的位置 在应用多媒体开展教学的时候 ．一定 时．原有知识由于新经验的介入而发生调整和改变。 要