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课程教育研究 教学管理 新课标下初中信息技术教学浅谈 陈春生 (四川省南充市顺庆区潆溪初 中 四川 南充 637000) 摘【要】信息技术课时提高学生综合素养的重要课程，教师无比从思想上加以重视。教师应该根据学科特点，运用多种教学 途径，首先激发学生的学习兴趣。由于信息技术是以提高学生能力为主的学科，教师应该运用多种教学方式，培养学生的动手操 作能力、创新能力和 自学能力，将学．--j的主动权交给学生，这样才能从根本上提高学生的综合能力。 【关键词】教学途径 学．--j兴趣 教学方式 自学能力 【中图分类号]G633．67 文【献标识码】A 文【章编号12095—3089(2014)06—0136—01 随着教学改革力度的增强．培养学生的综合能力越来越 扬。这对学生采说是一种鼓励 ．也是一种鞭策。 受到重视。最显著的变化就是．越来越多的非应试科 目走进课 二、采用多种教学方式。培养创新与 自学能力 堂。不但丰富了学生的学习内容．更是提高了他们的综合素 信息技术教学的最终 目标是为了培养学生学会如何获 养。比如信息技术课的开设．就为学生将来的成长和发展奠定 取、处理信息。综合运用信息技术来分析、解决实际问题。要运 了坚实的基础，因为在信息发达的当代社会 ．未掌握信息技术 用不同的教学方法．让学生把所学的知识和技能运用到实践 将会寸步难行。 中去．大力培养学生创新实践与 自主学习的能力 但是。信息技术这门课中有很多知识都是比较抽象、难以 (一)注重学生的动手操作能力 理解的．这就要求我们要探索更加高效的教学途径和方式．使 计算机课程是一门实践性很强，重在操作的课程，教学中 用易于学生接受教学的语言和方法．使一些枯燥乏味的知识 应强调学生动手操作能力的培养。课堂上．有时候有些内容讲 变得有趣、生动，最大限度地激发学生学习兴趣，从而调动他 得越多．学生听得越糊涂，讲一，J、时不如操作十几分钟。在许 们学习的积极性和主动性．让学生学好这门课程 多实践课程中，注重教学质量、效果。采取少讲、精讲、多练习， 一 通过多种教学途径 ，激发学生学习兴趣 通过精心设计、细致导入 。让学生了解本节课学习的基本 内 、 夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境 容．然后再讲授新内容．最后进行巩固练习训练 一节课一般 的主要途径之一 ”学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表 安排十几分钟进行讲解、示范．空出时间让学生有足够的上机 现出来的一种认识倾向．它在学生学习信息技术这门课的过 实习熟练操作，使所学内容得到巩固、知识认知程度进一步提 程中具有重要的作用 高 也可根据学生的理解知识能力．对讲授 内容作一些适当调 (一)用导语引发学生学习兴趣 整，着重讲一些重点、难点、疑点，在有限的时间内最大限度让 良好的课堂引入对于上好本章节课至关重要。“良好的开 学生亲 自去操作实习．在实践中提高对知识的理解水平。 始是成功的一半”．每节课的导语非常重要。好的导语既能调 (二)培养学生的创新能力 动学生学习的积极性．也可以让学生愉悦身心．唤起他们学习 在信息技术教学中注重开发学生的创造潜力．鼓励启发 的欲望。教师在创设情景引入新课时要力求生动、活泼，并贴 学生主动思考，善于思考，学会独立思考．突出创新意识的培 近学生的学习和生活．应根据不同的教学内容，设计出能够引 养．强调创新能力的提高。培养学生的创新意识和创新能力， 发学生强烈好奇心的导语导入新课 ．以快速缩短学生同教材 首先要为学生创造尽可能多的环境和机会 ．给学生留有更多 的距离．使他们快速溶入到课堂中。还可用音乐、动画代替导 的思维空间。不须面面俱到 ．包办学生所做的一切。只有在 自 语 ．如让学生欣赏美妙的音乐，美丽的图画，用wor