内化与外化的辨证统一——谈大学生中国梦教育的基本路径.pdfVIP

· 54 · 怀化学院学报 2015年 1月 发展要求的思想 、观念、规范纳入 自己的态度体系， 政治理论课的主渠道作用 ，将 中国梦教育与大学生 成为 自己意识体系有机组成部分 的过程 。中国梦 思想政治教育过程 紧密结合。对大学生进行中国梦 教育的首要 目标就是要让 中国梦 的内涵 意义转化成 教育，教育者 自身在系统掌握中国梦的理论内涵后 ， 为大学生 自身思想体系 的重要组成部分。也就是要 就要积极创新教学方式与方法 ，切实提升思想政治 通过各种方式方法让 中国梦的 内涵深入人心 ，内化 理论课宣传教育 中国梦的有效性。中国梦教育进课 成为每一个大学生 内心坚定的思想意识和理想信念 。 堂这是大学生思想政治教育的必然要求 ，但是在推 内化是外化 的前提和基础 ，高度 的认同才能衍生出 动 “中国梦”教育进课堂的时候，所讲知识要紧贴 高度的行为 自觉。因此 ，要真正有效实现 中国梦教 社会热点和学生 的思想实际，达到启发学生主动思 育的价值 ，就必须重视 内化认 同在教育过程 中的基 考的 目的。同时 ，在注重系统化、规范化 的课堂教 础性作用。 育模式外 ，还要积极发挥课外教育活动的重要辅助 首先 ，要加强理论研究 ，增强 中国梦理论 的吸 作用。通过校园文化建设、校 园网站建设以及各种 引力 。2013年 3月 17日，习近平同志在十二届全 国 社 团活动等载体 ，多方位 、多角度对大学生进行宣 人大一次会议闭幕会上指出：“实现中华 民族伟大复 传教育 。特别是 中国梦教育在学生社 团活动以及班 兴的中国梦，就是要实现 国家富强、民族振兴、人 级 日常活动中要有所体现 ，要通过学校教育的多维 民幸福。” 这是对 中国梦本质 内涵的高度概括。同 立体教育方法 ，帮助大学生深刻领会和系统掌握 中 年 5月 4日，习近平 同志在同各界优秀青年代表座 国梦的思想内涵和价值意义 ，从而促使大学生更加 谈时强调 ：“我们与中国梦从来没有像现在这样接近 有效地接受和认 同中国梦理论。 过 。我们谈到 两‘个一百年 ’是有时间表的。第一 最后 ，要创新教育方法 ，真正确保中国梦理论 个 一‘百年’在 2021年实现 ，第二个 一‘百年 ’在 深人人心。在 中国梦理论的宣传教育过程 中要充分 2049年实现。” 这是对 中国梦 目标的具体描述。如 尊重学生的主体地位 ，根据学生的思想实 际和心理 何去理解 “中国梦”的内涵? “实现中华民族的伟大 特点，准确把握大学生思想领域 的现实状况。对大 复兴”这是 中国梦所追求 的总 目标 ； “国家富强、民 学生进行 中国梦教育 “必须找到 中国梦与大学生成 族振兴 、人 民幸福”是中国梦实现的本质要求 ；“两 长成才的 个‘人梦 ’的结合点，将这些结合点作为 个一百年”是中国梦实现 的具体奋斗 目标 。这就需 思想政治教育的作用点。” 首先 ，在 中国梦教育 内 要我们进一步深化理论研究 ，全面深刻地 阐释 中国 容的选择上要有层次性 ，要参照不同群体大学生 的 梦 的内涵意义。不仅是理论研究 的现实需要 ，更是 理解力和思维水平 ，循序渐进地提升理论深度 ，有 增强中国梦理论说服力 、吸引力 的必然要求 。对 中 针对性地开展宣传教育。其次，在 中国梦的宣传教 国梦内涵的有效解读 ，很大程度上有利于大学生更 育方法上 ，要注意贴近大学生 的认知特点和接受 习 加 自觉 、有效地接受 和认 同中国梦理论 。对 中国梦 惯 ，要找准 中国梦理论与大学 生思想 的契合点 、共 本质要求的研究，首先要让青年学生形成正确的价 鸣点