CAPP-计算机辅助工艺设计课程教学改革探讨.pdfVIP

2010 NO.9 中国新技术新产品 China New Technologies and Products 文化与教育技术 CAPP-计算机辅助工艺设计课程教学改革探讨 居志兰 龚晓燕 花国然 （ 南通大学机械工程学院，江苏 南通 226019） 摘 要：文章阐述了计算机辅助工艺设计（CAPP ）的概念及其应用意义，在此基础上提出了该课程教学目标以及在目前教学中存在的 主要问题，并就CAPP 教学改革进行了初步探讨与尝试。 关键词：计算机辅助工艺设计（CAPP ）；教学目标；探讨 1 引言 教学方法往往只注重知识的传授，习惯于用注 教学中，从而使得CAPP 案例教学成为“基于 CAPP （Computer Aided Process Planning， 入式、满堂灌的方式增加学生的知识，其结果 能力本位”的知识传授和能力培养的教学模 计算机辅助工艺设计）是利用计算机将产品设 使学生思路闭塞、缺乏独立思考和创造性，限 式。 计信息转变成制造加工和生产管理信息、利用 制了学生智能的发展。 在课程讲授过程中，针对教学内容的重 计算机来进行零件加工工艺过程的制定，把毛 4 教学目标 点、难点和学生作业中出现的问题，划出习题 [1] 坯加工成工程图纸上所要求的零件 。这是当 CAPP 课程的主要任务是使学生了解计 课的时间，并设计课堂讨论主题，使学生对其 前先进制造业的一项重要技术，是未来各企业 算机在机械加工工艺设计方面的应用概况，熟 主题提出的问题有所思考。通过课堂讨论教学 实现先进生产管理的一种重要手段。 悉CAPP 系统的体系结构，掌握CAPP 的基本 法，使学生更加扎实、深刻地理解和掌握所学 计算机集成制造系统（CIMS）作为工业企 技术，掌握计算机辅助工艺设计的基本理论和 的理论知识，并学会融会贯通、举一反三的学 业全面自动化的发展方向，已经引起了国内外 基本技术。掌握计算机辅助工艺设计的原理和 习方法。 工业界和研究部门的广泛重视。由于计算机集 方法，具有使用计算机进行系统设计的初步能 案例和科研教学，充实更新教学内容和教 成制造系统CIMS 的出现，计算机辅助工艺设 力，为开阔学生的视野解决机械制造中的问题 学案例，从而实现科研教学相得益彰。 计上与计算机辅助设计CAD 相接，下与计算 打下初步基础。并初步具备开发CAPP 应用软 CAPP 的理论通常是比较枯燥，在教学过 机辅助制造CAM 相连，是连接设计与制造的 件的能力。 程中穿插一些典型的工程案例（这些案例可来 桥梁，设计信息只能通过工艺设计才能生成制 CAPP 是一项应用技术，教学过程必须与 源于科研、也可以来源于企业），就能明显提高 [2] 造信息 。CAPP 是联系CAD 和CAM 的纽带， 实际应用相结合，在充分讲授CAPP 的基本原 课程的吸引力，加上精心组织的实训环节，就 也是实现CIMS 的重要环节，CAPP 已经成为 理和系统开发方法的基础上，配合相应的实践 能使学生变消极接受知识为积极吸收知识。 机械制造行业的重要发展方向之一。由此可 课程，使学生对 CAPP 技术的实际应用及 联系科研课题，利用案例的方式，将教学 见，CAPP 在实现生产自动化过程中起着承上 CAPP 的系统结构