实现多媒体教学一体化模式地研究.pdfVIP

适时、客观、真实地反映、记录、分析处理实验各项指标。由于CAI可将生理实验尤 其是电生理实验中原需的众多实验装置、仪器如前置放大器、生理刺激器、刺激隔离 电极、二踪阴极射线示波器、平衡记录仪、示渡器照相机、生物电监听放大器等的功 能集于一体，排除了各仪器间联接处易产生的干扰，使实验装置简捷化，抗干扰能力 大大增强，尤其为实验条件较一般(无规范屏蔽宣)的院校开展较为复杂的实验项目 成为可能。实验过程仅需通过传感器将各种生物信息输入CAI系统。系统就能适时采 C 样，准确显示，及时分析处理．使实验的各项指标客观忠实再现。实验结束系统可将 其整个实验记录自动形成文件保存，以便日后随时调用观察分析，并能根据需要对实 验记录进行剪辑保存。可喜的是MS-302多媒体化生物信号记录分析处理系统为生理 实验教学提供了一个较为理想的工具．也将生理实验教学提高了一个层次。 二、结合使用多媒体投影仪提高实验示教效果 在生理学实验教学示教实验中，我们将MS．302多媒体化生物信号记录分析处理系 统与SHARPXG．NV20A多媒体投影仪联合运用，使原本实验指标信息显示较微弱， 清晰度不高，显示屏幕过小观察困难等情况大为改观。通过利用投影仪投射至大银幕， 实验检测指标图像得以清晰放大，教师可结合实验过程，利用激光教鞭及时启发学生 进行分析思考。清晰显示定量指标，并自动生成以前只在科研论文中才能见到的直方 统计分布图．提高了分析的精度和质量，强化了实验教学的科学性、客观性。同时也 可将所储存的实验资料选择重放，进行对照分析比较，使实验示教内容更为丰富，提 高了生理实验教学效果。 CAI在生理实验教学中的应用是现代生理学教学的一个突破，它将很多原本无法 0 实现的设想成为现实，这将为生理学实验教学发生新的飞跃提供有利条件。改革传统 的生理实验教学模式，精选实验教学内容．开展综台性实验项目，培养学生运用现代 实验手段．进行综合性实验操作、观察分析思考能力正是当前生理学实验教学迫切需 要解决的课题。 35．实现多媒体教学一体化模式的研究 徐铃 o (湖北省宜昌市卫校 宜昌44300@ 髓着多媒体在各个领域广泛而深入的应用，cAI已经越来越有可能成为开创教学 新模式、推动教学改革的有利手段．本文以《生理学》教学作为突破口·从电子教案 的制作、多媒体课件的开发、学生学业管理系统的设计入手一对实现多媒体教学一体 化模式进行了初步的研究。 运用CAI将教师、媒体、学生、教学内容、删评及综台测试有机地组织在一起， 形成一个优化的现代教学模式．以适应今后推行“宽进严出”和“学生学业微机化教 育管理”改革的需要。 方法和材料 教学大纲、教科书及必要的参考资料，奔腾II型以上配置的电脑、扫描仪、光度 ● 等，D95-1实验教学系统，多媒体教学教室等。具体方法如下： 一、电子教案的制作 在制作电子教案时要围绕着每一个知识点进行，傲到条理清晰，文字精炼并适当 选用表格、图画、声音、动态画面及文字，以便达到直观、形象、生动和易于记忆的 目的。电子教案可用Powerpoint或Authorware来制作。 二、多媒体课件的开发 教学课件的选题 课件要选择那些重要而学生又难以理解，对培养学生逻辑思维 能力和空间想象能力有帮助．教师又没有太多时间和精力进行教学的内容。“细胞的生 物电现象”是《生理学》中的一个重点、难点内容，通过制作成多媒体软件并应用于 实践性教学中，己取得了良好的教学效果。 理论课件脚本的制作 以计算机显示器上的一屏为单位，编上序号。设计每一屏 应出现的符号、文字、图像、声音、