2015秋西师大版语文六上第30课《巨人的花园》word教学设计.docVIP

30、巨人的花园（第二课时） 课时目标： 1、领悟重点词语在表情达意上的作用，感悟自私自利最终自食孤独郁闷的恶果，而宽宏大度终将利人利己，悦人悦己的人生哲理。 2、了解对比的写作方法。 教学重点难点： 1、领悟重点词语在表情达意上的作用和感悟人生哲理。 一、　　这就是巨人的花园，请大家齐读课题。生：齐读、多美的花园呀！“你们窜到这儿来干什么？”巨人粗暴地叫道。 　谁能当当巨人读第一句话，评价。　巨人说这句话的时候，是什么样的表情？　指名读、分组读。“我的花园就是我的花园。”他继续吼道，“这点道理你们还不明白吗？除了我，谁也不准进来玩。” （1）：咱们再来做一个猜想，巨人在说这番话时，他会有怎样的表情，怎样的动作呢？生齐读。　巨人为什么这么生气要赶走孩子，巨人在说这句话时，心里是怎么想的呢？　　　　“严禁外人入内，违者重罚。” （1）我们一起来读这个句子。(屏幕出示) 生齐读。如果你就是村里的孩子，有一天你很想到花园里去玩耍，可是你看到了高高的围墙，看到了这一块禁止入内的告示牌，你会怎么样想呢？　　　　　　下面我们一起把这三句话读一遍。　、读了这几句话，你觉得是一个怎样的巨人？屏幕出示： （1）出示语句，学生读 （2）指名反馈：巨人明白了什么？ （3）同学们，那颗、冷酷的心换来的难道仅仅是寒冬吗？ （2）、 巨人小心翼翼地走到他的背后，把他轻轻地抱起来，放在树枝上。