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电机网络控制实验室设计及课程规划的探讨 电机网络控制实验室设计及课程规划的探讨 电电机机网网络络控控制制实实验验室室设设计计及及课课程程规规划划的的探探讨讨 吴雨川 韩谷静 （武汉纺织大学电子信息工程学院，武汉 430073） 摘要：本文以自动化特色专业建设为背景，以培养应用型人才为目标，结合本校情况，对传统电机与拖动基础课程加以延伸， 将电机拖动与网络化控制两者加以结合，设计规划了面向教学的工业控制网络的课程及实验室设备。通过介绍网络控制的历 史，以及论述网络控制在各行业的应用，明确了网络控制必定是今后控制方式的主流。在规划教学培养计划，建立实验基地 的过程中务必引起自动化专业建设的足够重视。 关键词：特色建设；网络化控制；个性化培养 字控制等多种控制方式。通过配置与学科特色（如 1. 引言 纺织）相关的被控对象，实现生产过程网络化控制、 1. 引言 11.. 引引言言 管理。 自上世纪60 年代，计算机进入控制领域，出 2.3 易于学习 现了第一代控制系统CCS(计算机集中控制系统)， 以及70 年代出现的第二代计算机控制系统 DCS 控制网络的学习既包括网络通讯的知识，也包 (集散控制系统)以来，现已形成了现场总线控制系 括对控制器编程的学习。通过配置不同级别的控制 统(Fieldbus Control System FCS)。目前网络控制已 器，使学生由浅到深地学习。实验装置（被控对象） [1][2] 在各个生产领域得到了普遍应用 。 的趣味性、可观性、易控性是激发学生学习兴趣的 为适应这一发展，近几年在各大学均开设了网 重要因数，通过配置合适的实验装置使学生通过直 络控制课程，由于条件的限制，一些学校还未开网 观的实验，理解、掌握网络控制的基本实践知识。 络控制的实验、实践课程，这在一定程度上影响了 [3] 学生对该课程知识的掌握 。本文就实验室网络控 3. 设计方案 3. 设计方案 33.. 设设计计方方案案 制的构造和课程规划进行探讨，以利于形成网络控 制课程的理论教学和实践教学的合理规划。 3.1 网络硬件构成 [4] 网络结构采样三层网络 ，即现场总线、控制 2. 2 设计思路 2. 2 设计思路 22.. 22 设设计计思思路路 总线、管理总线，全面地体现现场控制总线的网络 控制结构，使学生对现今的企业网络控制全面了解 2.1 基本要求 和深刻理解；控制器采用控制系统中普遍使用的西 该实验装置的定位要体现当今控制网络的特 门子可编程序控制器，控制器配置型号由低级 点，其控制器、检测装置等设备在自动控制领域中 LOGO、S7-200 到高级S7-300、S7-400。根据需求， 广泛使用。在能够开展课堂实验教学任务的同时, 可由学生自行