2014年高考生物一轮复习之27《通过神经系统的调节》专题教案.docVIP

考纲　1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)。2.神经冲动的产生和传导(Ⅱ)。3.人脑的高级功能(Ⅰ)。 一、反射和反射弧 1．神经系统结构和功能基本单位是神经元，神经调节基本方式是反射。 2．反射：指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。包括条件反射(后天性)和非条件反射(先天性)两种。 3．结构基础：反射弧，由_感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。反射活动需要有完整的反射弧才能实现。 二、兴奋的传导与传递 2．兴奋在神经元之间的传递 (1)结构突触(1)突触前膜　突触前膜　突触后膜　胞体　 (2)传导过程 兴奋突触小体突触间隙―→突触后膜―→下一个神经元兴奋或抑制。 三、神经系统的分级调节与人脑的高级功能 1．中枢神经系统的组成及功能 课堂讲解 考点一　神经调节的结构基础和反射 非条件反射 条件反射 形成时间 生来就有 后天获得 刺激 非条件刺激（直接刺激） 条件刺激（信号刺激） 神经中枢 大脑皮层以下中枢 大脑皮层 神经联系 反射弧及神经联系永久、固定，反射不消退 反射弧及神经联系暂时、可变，反射易消退，需强化 意义 完成机体基本的生命活动 大大提高人和动物适应复杂环境的能力 举例 缩手反射、眨眼反射 望梅止渴、谈虎色变 2、结构基础：反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。反射活动需要有完整的反射弧才能实现。[来源:学科网] 知识拓展：1．据反射弧图示区分感受器和效应器 (1)看神经节：与神经节相连的为感受器； (2)看脊髓灰质：与粗大的前角相连的为效应器； (3)看突触的方向：反射弧中，神经冲动从感受器产生跨突触后向效应器传递。 2．反射的种类及区别 非条件反射 条件反射 生来就有，先天的 通过学习而建立，后天的 具体事物直接刺 激引起的反应 信号刺激引起的反应 不经过大脑皮层 一般经过大脑皮层 神经联系是终 生的、固定的 神经联系是暂时的，可消退 数量有限 数量无限 是生存的根本保证 扩大适应环境的能力 3.反射的条件 (1)反射弧只有保持其完整性，才能完成反射活动。 (2)反射弧完整，还需有适宜刺激才能发生反射活动。 例1(2011·江苏卷，13) 图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分)，有关说法正确的是(　　) A．正常机体内兴奋的反射弧中的传导是单向的 B．切断d、刺激b，不会引起效应器收缩 C．兴奋在结构c和结构b的传导速度相同 D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号 (2012·厦门一模)下图表示人体神经元的结构。以下相关叙述中，正确的是(　　) A．发生反射时，神经冲动在上以局部电流的形式双向传导 B．神经冲动传到部位时，电信号转变为化学信号 C．只有兴奋时，才能合成神经递质 D．突触一般不含有部位的结构 二　拓展 1．在神经纤维膜外，兴奋传导方向与局部电流方向相反；在神经纤维膜内，兴奋传导方向与局部电流方向相同。 2．在一个神经元内有一处受到刺激产生兴奋，迅速传至整个神经元细胞，即在该神经元的任何部位均可测到电位变化。 3．兴奋在反射弧中的单向传导是由突触所决定的。 4．兴奋在突触的传递，需要突触小体中的高尔基体参与递质的释放，释放的递质需经突触间隙的组织液。 5．静息电位恢复时，膜外阳离子的来源 例2(2010·全国新课标，5)将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na＋浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到(　　) A．静息电位值减小 B．静息电位值增大 C．动作电位峰值升高 D．动作电位峰值降低 三　神经系统的分级调节和人脑的高级功能 中枢名称 别名 受损后的病症 病症的症状 运动性书写中枢 书写中枢（W区） 失写症 病人可听懂别人的谈话和看懂文字， 也会讲话，手部运动正常，但失去书 写、绘图能力 运动性语言中枢 说话中枢（S区） 运动性失语症 病人可以看懂文字，也能听懂别人讲 话，但自己不会讲话 听觉性语言中枢 （H区） 听觉性失语症 病人能讲话、书写，也能看懂文字，能 听懂别人发音，但不懂其含义，病人可 以模仿别人说话，但往往是答非所问 视觉性语言中枢 阅读中枢（V区） 失读症 病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含 义，即不能阅读 知识拓展 1．生理或病理现象与神经中枢的关系 生理或病理现象 神经中枢参与(损伤) 考试专心答题时 大脑皮层V区和W区(高级中枢)，H区和S区不参与 “千手观音”聋哑人学习舞蹈 大脑皮层视觉中枢和言语区的V区，躯体运动中枢 某同学跑步时 大脑皮层、小脑、下