以多学科交叉培养为导向的高职法学教学改革研究.pdfVIP

2015年 3月 教 育教 学论 坛 H8r．2O15 第 l1期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．11 以多学科交叉培养为导向的高职法学教学改革研究 张媛艺 (重庆能源职业学院，重庆 400042) 摘要：多学科交叉融合是国家高职院校学科改革的必然趋势。当前，在我国高等教育实施高等学校创新能 力提升计划的过程 中，学科交叉融合成为高职院校提高学科建设水平及学校创新及竞争力的3-务之急。转变 思想观念，树立以多学科交叉融合为导向的高职法学教学改革理念，已成为法学教学培养高层次、高素质、复 合型法律职业人才的重要举措，只有如此才能适应国内外对法学教学的需求。本文从我国高职法学教学现状 及问题、多学科交叉培养的基本含义及意义、以多学科交叉培养为导向的高职法学教学改革策略等三个方面 来对我国法学教学改革的基本情况及方向等进行阐述，以期对我国建立多学科交叉培养为导向的高职法学教 学改革有所裨益。 关键字：法学；多学科交叉培养；教学改革 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)11—0140—02 一 、 目前我国高职法学教学存在的问题 当是比较广泛的，但是为何法学专业的就业率及就业 1．高职院校扩招及专业热门导致 法“学热”。受到 对 口率较低，原因就在于供求不对称，主要由于竞争 大学扩招及高职院校专业设置的影响，目前我国大多 的日益激烈及高层次、高素质的法律人才的严重缺 数高职院校已经设置了法学专业 ，加之对专业优劣的 乏。因此，导致法学专业相对 供“大于求”。 错误对比及错误认识 ，使得更多的人在专业选择时偏 因此 ，面对我国高职法学教学的现状及存在的问 离 自身实际，盲 目地报考法学专业 ，导致 目前高职院 题，必须实施以多学科交叉培养为导向的高职法学教 校出现 “法学热”的现象。据相关数据显示法学专业本 学改革研究，从而生产出 “产销对路”的法学人才，而 科在校学生截止2013年已经达~lJ40多万，以高职为主 首先就应当从法学教学改革抓起，结合市场对法学人 的专科在校生已经达30多万。 才的需求及我国社会转型期及法律制度等因素，从多 2．法学毕业生增加，而就业形势严峻。由于高校扩 学科交叉培养、培养教学 目标、培养模式、课程体系设 招及报考热门专业导致法学毕业生逐年增加，而法学 置 、教材的选择 、教学方式的改变及考核评估模式的 专业毕业生的知识及实际操作的缺乏，导致就业难上 改革等方面着手，从而培养出满足社会需求的法学人 加难。在2009年大学生就业报告中就已经显示法学专 才 。 业的失业人数在本专科专业中排名第一。实际上受到 二、多学科交叉培养的基本含义及意义 就业渠道的限制及就业与需求矛盾 的扩大 ，根据 1．交叉学科的基本概念。交叉学科包括广义与狭 ((2o13年中国大学生就业报告》数据显示，法学专业已 义两个层面的概念 ，狭义指的是由自然科学、人文科 经连续三年入选 就“业红牌专业”，而且专业对 口率也 学相互交叉的地带发展出来的科学；而在广义上交又 仅为百分之四十多，成为高职院校毕业生就业中专业 科学不仅包括狭义的学科，还包括各个学科大门类内 对口率排名倒数第二的专业。 部各个学科交叉所形成的学科。 3．法学专业毕业生供应与需求信息不对称。实际 2．