ESP理论视角下的高职英语教学研究.pdfVIP

2015年 1月 湖北经济学院学报 (人文社会科学版) Jan．2015 第 12卷 第 l期 ournalofHuheiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences Vo1．12No．1 — — — — ESP理论视角下的高职英语教学研究 汪 洋 (武汉职业技术学院 外语学院，湖北 武汉 430074) 摘 要：我国高职英语教学的总体规划就是培养高职学生在特点场合 内熟练使用英语的能力 专门用途英语f ESP)是英语教学的一个关键模式，它的教学理论符合高职英语教学的总体规划要求。通过 ESP教学模式，高职学生 在高职英语教学中可以逐步掌握英语应用技能，在实践中得到提高，更好 的体现 了英语教学在实际环境 中的运用． 更好 的让英语教学和专业应用紧密联系，符合 了企业对高职学生的技能要求。通过对 ESP教学模式的理论依据和高 职英语教学存在的问题等方面研究，详细分析了ESP模式在高职英语教学中的应用。 关键词 ：ESP理论 ；高职教育；英语教学 ：英语应用能力 一 、 引言 决，这些问题严重制约了高职英语教学的发展，具体突出在 以 当前 ，专门用途英语 (EnglishofrSpecificPurposes简称 下几个方面 ： ESP)受到了教育专家的广泛认可 ，在高职院校的英语教学中 (一)学生英语水平和学习积极性较差 也得到了不断应用。ESP模式是一种专业并且应用于实践的 近些年来 ，高职院校实施了扩招政策 ，招收了大量文化基 教学模式 ，它的理论对于老师根据教学特点来培养学生的认 础水平不高的学生 ，这些学生人校时的英语基础水平差 。相 当 知能力和实践未来 的工作环境标准是有利的，符合高职英语 多的一部分学生在听、说、读 、写、译等方面达不到英语课堂教 教学的总体规划 中的应用型高职人才 的 目标和要求 。ESP教 学要求。一旦开始课程学习时。这些学生所面临的英语学习压 学模式对于高职英语教学来说是一次创新 ，它是通过教材为 力是巨大的。一方面他们要弥补原来 的英语基础知识 ．另一方 依据，把语言教学和课程内容相结合 ，教学模式的核心就是学 面还要学习高职阶段 的英语新课程。此外 。有一部分学生在思 生在未来 的工作 岗位 中需要什么样的英语技能，老师就教授 想上并没有认识到英语学习的重要性 ．自认为英语知识对将来 相关的语言技能，它是高职英语教学变革的正确之路。随着全 的就业发展没有多大帮助 ，这些情况导致了他们学习英语 的 球经济一体化趋势的13益加快 ．英语作为世界语言的作用也 积极性不高。吲很多高职英语教师的教学思想还处在原来传统 越来越重要 ，各行各业都需要大量具有实际英语应用能力的 的教学方式上 ，认为只要课下认真备课 ，课堂上 填“鸭式 ”的教 人才 。高职学生是未来生产线上 的技术型人才 ，在全球经济合 学方法就可以了。因此 ，学生的英语学习积极性很低 ．处在被 作 日益密切的形势下，如果要适应时代发的展和生存的需要， 动的学习过程 中，和老师的沟通 的很少 ：而老师也没有重视提 掌握外语技能对高职学生来说是具有重要意义的。 高学生英语学习的积极性，导致 了学生英语学习的恶性循环 。 二、ESP理论的介绍 (二