关于高职人才培养目标内涵的新思考——以电子信息类专业为例.pdfVIP

2015年第02期 吉林省教育学院学报 No．02，2015 第 31卷 JOURNAL OFEDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE V0I．31 (总410期) TotalNO．410 关于高职人才培养 目标内涵的新思考 — — 以电子信 息类专业为例 薛金水，刘志芳 (广东工程职业技术学院，广东 广州 510520) 摘要：本文根据 目前高职人才培养目标及其教学实施中的一些不足，提出人才培养 目标的新要求，即要更加注重人才的 复合性和创新性素质的培养，同时，探讨了加强高职复合式、创新型、高素质技术技能人才培养的建设思路。 关键词：高职教育；人才培养 目标；复合性；创新性 DOI：10．16083／j．cnki．一1296／G4．2015．02．041 中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1671--1580(2015)02—0o95—03 一 、 高职复合式、创新型、高素质技术技能人才 多数毕业生只能胜任所学专业对应岗位的工作。 培养 目标的提 出 然而，当今世界知识更新、技术进步之快和不同学 2012年6月，教育部在 《国家教育事业发展第 科之间的交叉越来越普遍的发展趋势，对高职学生 十二个五年规划》中对高等职业教育培养 目标进行 知识和能力的复合性提出了新的要求。 了新的定位，即 “高等职业教育重点培养产业转型 区别于本科或者研究生类型的人才复合性，高 升级和技术创新发展所需要的发展型、复合型和创 职的复合性一方面体现在具体专业岗位需要跨专 新型技术技能型人才”。这就要求，随着产业技术 业领域的知识和技能。例如：医疗电子技术需要学 的提升和转型升级，高等职业院校毕业生不仅要能 生在掌握电子专业技能的同时掌握医疗器械 的基 够较快地适应 目前的工作岗位要求，还要能够适应 本构造和功能；汽车电子专业的学生需要同时掌握 行业岗位知识和技能的不断改革和变化，适应相关 电子技能和汽车的各部分结构及其功能。另一方 岗位的不同工作。当今科学技术的发展趋势特征 面体现在需要具有两个以上相关岗位的专业知识 是知识融合、技术集成和协同创新越来越频繁，这 和技能、能比较熟练地在两个以上相关岗位群领域 也要求高等职业院校的毕业生能够应用新技术、新 中工作的人才。例如：现代办公设备专业的学生既 工艺来解决生产实践中的新技术和新工艺难关，具 要掌握办公设备维护和维修的知识及岗位技能，能 有创新实践技能，只有这样，才能避免 目前存在的 够胜任现代办公设备服务技术人员 (工程师)的岗 过分强调岗位技能培养、学生能力结构单一、综合 位职责，又要掌握现代办公设备门店产品销售和经 素质不高、职业变迁适应力不强、发展后劲不足等 营管理知识及岗位技能，能够胜任现代办公设备门 现象。 店管理人员(店长)的岗位职责。 高等职业院校除了要将学生培养为具有精湛 (二)创新性 技艺的技师型、高技能人才外，还应注重培养学生 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺 的复合性和创新性 。 发达的不竭动力。而 目前高职教育的注意力还集 (一)复合性