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课程教育研究 2015年1月 上旬刊 思想 ·政治 浅谈音乐教学中的德育渗透 杜娟华 f陕西省榆林市米脂县职业技术教育中心 陕西 榆林 719000) 摘【要】围绕《中国教育改革和发展纲要》指出：教“师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学过程 ，并以自己的 磐作用．，进堂 生的茎面 展 ，，宸开议论。共分为六点：1．增强德育意识；2．寓德育于音乐艺术美之中；3．寓德育于教学的全过程；4．寓德育于各种课型 之中：5．寓德育于各种教学手段之 中；6．寓德育于教师的 自身形象之 中。 关【键词】德育 渗透 思想教育 品行修养 陶冶情操等。 【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095—3089(2015)01—0065一O1 音乐教学含有丰富的德育 内容。音乐教学 中的德育是 以爱 从学生步入教室．师生问好 。坐站姿势 ，表情等都要养成一 国主义教育为中·展开的。此外．音乐教材中还教育学生爱家乡、 定的规范动作 。以培养遵守纪律 。举止文明，尊敬老师的良好行 爱 自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大理想 ，继承革命传统 ， 为。基础训练要通过发声练习、节奏训练、听音练习，视唱练耳等， 尊敬师长．团结同学等 ，寓德育于美育之 中，不断发展学生德育上 培养学生养成和谐统一的良好心态。在课程教法上要采用多种方 的 自我教 育能力。 法．使德育 内容有机地渗透在教学中，课堂小结要面向全班各类 一 增强德育意识。 学生．鼓励他们发扬优点，克服缺点，通过这样 的教学，使学生逐 、 从备课入手 ．挖掘教材 中的德 育因素 ，教师应 当牢固地树立 步养成良好的习惯和高尚行为 德 育意识．以教材 为 内容 。以课堂为阵地，认真钻研教材 ，分析和 四、寓德育于各种课型之中。 挖掘教材 中的德育 因素．做到每堂课都能有德育侧重点。有些教 初 中音乐教学包括唱歌、欣赏、表演、音乐故事、音乐活动 ， 材具有明显的思想教育 目的．如 ：《咱们从小讲礼貌》、《让世界充 和认识乐器及乐理知识 ．教师要分析这些课型的特点 寓德 育于 满爱》等 。还有一些教材如：金《扁担》等，这些教材丰富的德育内 各种课型之中，在唱歌教学中，所选的歌曲内容丰富，体裁广泛 ， 涵和深刻的哲理需要教师在备课去挖掘、发现。如 《青春舞曲》激 演唱风格 多样 ．歌 曲的旋律优美。在唱歌前应给很好 的导入 ．创造 发学生热爱民族歌 曲。热爱西部地区，鼓励他们立足现在 ，拼搏进 气氛，艺术形象对学生进行思想教育，情感陶冶的过程 。音乐欣赏 取 ．将来投身到祖国轰轰烈烈的西部大开发建设 中去。在学唱歌 教学通过对我 国民族音乐和世界各国音乐的欣赏．使学生热爱祖 曲时．除了让学生 了解民族和创作家王洛宾外，更要学生用心去 国民族文化 激发爱国热情和民族 自豪感．也使学生热爱世界各 唱歌 。 地的音乐文化、音乐活动、表演、故事，要激发学生对音乐的兴趣 二、寓德育音乐艺术美之中。 和对舞蹈动作的理解．使学生热爱祖国 大纲提 出：“音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中，要注 五、寓德育于各种教学手段之中。 意音乐知识教学．音乐能力培养 ．思想品德教育的配合”。作为美 结合教材采用不同的教学手段 ．如 ：讲述名人与音乐趣 闻轶 育手段之一的音乐教育．既能陶冶情操 ，品行修养，又能树立正确 事等导入课 中．有助于培养学生对音乐的热爱 的审美观．而起到独特 的作用。教师应紧紧抓住旋律 、节奏、曲式、 六、寓德育于教师的自身形象之中。 拍子等音乐要素所塑造的形象．诱导学生进入 曲子意境 ，抒发美