医药类高职院校专业群设置与实践探析——以浙江医药高等专科学校医药产销人才培养专业群为例.pdfVIP

医药类高职院校专业群设置与实践探析 一 以浙江医药高等专科学校医药产销人才培养专业群为例 陈汉强 (浙江医药高等专科学校) 摘 要 ：专业 群建 设是高职院校专业建设的高级形式，医药类高职 模式和培养方案。依托行业 ，根据工学结合的原则 ，建立以 院校专业之间集成度高，相互依赖、相辅相成。以医药类优势专业和重 职业能力培养为主线、适应地方产业需要的 “双证书 ”制人 点专业为核心构建医药类专业群，通过专业群建设，加强了课程、教 才培养模式和培养方案 ，并配套改革教学内容与方法及 材、专业师资、实训基地等方面的建设。以浙江医药高等专科学校医药 “双9币素质 ”师资队伍建设。 产销人才培养专业群建设为例，分析了专业群的设置及模式构建。 2．2开展与培养方案相配套的课程建设。开展相应的 关键词 ：医药类 高职院校 医药产销人才培养 专业群 1医药产销人才培养专业群建设是区域医药产业发 课程体系研究和课程建设 ，重点进行核心课程的项 目化改 展的现实需要 革及配套教材 的开发。 在 国内，高职院校 的专业群建设都紧密结合地 区的地 2．3 以职业能力培养为主线 ，形成阶梯式系统化的职 理位置和产业特点对高职专业 的需求进行分析 ，专业群对 业技能教学与培训体 系。根据职业 岗位和职业能力要求 ， 接产业群 ，与 当地经济发展接轨。浙江省作为医药产业大 选择实训项 目，修订各专业实习实训教学大纲和高端培训 省 ，在浙江省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要 大纲 ，在现有基础上增加生产性实训l项 目，形成能基本涵 中明确提出，推进关键领域的重点突破 ，优先发展以生物 盖生物制药、药物制剂、药物检测、医药营销全流程 的各种 医药和医疗器械为代表的具有重大带动作用的高技术产 技术和工艺单元操作技能 的阶梯式系统化的技能实训实 业。宁波市在 “十一五”规划中提 出要全面提升工业竞争 习体系和与之配套的药物制剂技术、生物制药技术 、药物 力 ，培育发展高新技术产业 ，重点建设生物技术与现代医 检测技术、医药营销实训系列教材 ，以满足教学所 需。 药等领域形成产业优势 ，并成为宁波经济发展新的增长点 2．4形成资源共享型的开放式的多功能服务体 系。为 和重要动力。 区域内相关职业院校实践教学提供各种相关服务 ，如实习 浙江医药高等专科学校作为全国最早独立设置、浙江 实训项 目建设、管理咨询和师资培训等 ：为行业企业从业 省惟一一所医药类专科层次高等院校 ，医药类专业设置覆 人 员提供各种服务 ，如各种培训 、技能鉴定、技术咨询 、委 盖面广 ，专业集成度高。学校充分利用医药产销专业群 的 托或合作研发等。 综合优势 ，依托浙江医药高等专科 学校现有基础 ，以宁波 2．5深化 “校企合作 、工学结合”的实习实训模式。依 医疗保健及医药产业服务为 目的，依托药物制剂技术、生 托政府、行业和原有较好的校企合作基础 ，与更多 的医疗 物制药技术、药品质量检测技术、医药营销等专业 ，构建 了 保健及 医药企业建 立稳定 、长期的深度合作 关系 ，共 同办 医药产销人才培养专业群 ，为宁波 医药产业发展服务 ，对 学，深化 “校企合作 、工学结合”的实 习实训模式 ：根据企业 宁波医药产业链核心岗位 (岗位群 )的人才培养发挥 了较 技术标准和工艺变化及医药产业 的发展变化 ，确定并适时 大的支撑作用。 调整实习实训项 目和内容：聘请企业一线技术人员担任实 2医药产销人才培养专业群内容构建及体系建设 习实训指导教师 ：定期选派教师到企业挂职锻炼 ：依托校 医药产销人才培养专业群以生物制药技术、药物制剂 外实习实训基地 ，完善职业岗位作业流程为导向的实训模 技术、药品质量检测技术、医药营销等 四个专业搭建专业 式。 群平 台，重在培养生物制药、药物制剂、药品质量检测及医 2．6形成一支数量足够的、相对稳定的高素质专兼结 药营销等4类人才。四个专业中，生物制