产教融合办学模式研究——以山东科技职业学院为例.pdfVIP

2015 年1 月下 职业教育 教师论坛 产教融合办学模式研究 以山东科技职业学院为例 周先景 田 琦 ： ，提升人才培养质量，引领区域 摘 要 发展职业教育对进一步深化教育教学改革，促进社会经济发展 发展具有重要意义。办学模式是一所学校整个教育思想的反映，是教育理念物化的象征，是理论问题也是 实践问题。山东科技职业学院结合自身实际，以“围绕专业办产业，办好产业促专业”为理念，以“校企所共 栖、产学研一体、职场化育人、国际化提升”为指导方针，成为“产教园区化”的新型职业院校，形成了适 社会发展需求、产教深度融合的现代职业教育体系，为社会培养了一批高素质劳动者和技术技能型人才， 为提高职业教育办学力量发挥了模范作用。 ： ； 办学模式 关键词 高职院校 产教融合； 我国社会经济的日益发展，决定了兴办职业教 “做”任务，将教师“教”与学生“学”融为一体，在培 育的必然性，这也是我国教育改革和发展过程中的 养学生职业技能的同时，让他们获得真实的职场体 重要举措。职业教育的目标是形成适 社会发展需 验。学院在“围绕专业办产业，办好产业促专业”的 、 ，进而为社 ，使 求 产教深度融合的现代职业教育体系 职业教育理念指导下，提升了办学模式的高度 会提供高素质的劳动者和技术技能型人才。如何探 得 80%的专业在办学水平上处在全省乃至全国同 索自身发展之路，对各职业院校来说具有重要的意 类院校的前列。 义。 2014 年5 月，国务院印发了《关于加快发展现 二、职业教育与办学模式的内涵 》（国发［ 代职业教育的决定 2014 ］19 号），这是以邓 小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指 职业是一个表示有连续性的具体名词，它既包 ， 以深入全面提升教育 括专业性的和事务性的职业，也包括任何一种艺术 导 以教育综合改革为统领， 发展水平和职业教育力量为目标而提出的纲领性 能力、特殊的科学能力以及有效的公民品德的发 。 ，坚持整 展，更不必说机械劳动或从事有收益的工作了。 文件 在这一政策的引导下，加强高职教育 ， ，加快职 职业教育是现代教育的有机组成，是有组织、 体推动 完善各项机制，推进产学良好互动 业教育校企合作办学模式，对职业院校来说已是必 有目的、有意识地形成受教育者职业倾向、职业道 。 、 然的趋势 德 职业知识和职业能力，培养社会各行业的合格 劳动者（或职业人）的活动。职业教育对各种职业、 一、引言 各种岗位所需要的就业者和从业者所进行的职业 、 ，使 山东科技职业学院是全国百所国家示范性高 知识 技能和态度的入职前教育和入职后培训 职院校之一，经过30 多年的探索，目前已逐渐形成 之成为具有高尚职业道德、严明职业纪律、丰富职 了“校企所共栖，产学研一体，职场化育人，国际化 业知识和熟练职业技能的劳动者。其特点是具有独 提升”的办学特色。已建成与所设专业相关的22 个 性和专门性，能够适应技术进步和生产方式的变 、