大学生思想政治理论课三位一体实践教学模式的构建.pdfVIP

2015年 1月 湖北经济学院学报(人文社会科学版) Jan．2015 第 12卷 第 1期 ournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences Vol_12No．1 大学生思想政治理论课 “三位一体” 实践教学模式的构建 曾学清 (湖南工程职业技术学院 建筑工程系，湖南 长沙 410151) 摘 要 ：对于注重培养大学生实践操作技能的高职院校来说，落实和开展思想政治理论课是实施素质教育必不 可少的内容，对促进现代高职大学生树立正确的人生观和价值 ，帮助其实现人生价值具有重大作用 ，文章首先阐述 了在高职教育体 系下，思想政治教育工作的重要性 ，并就如何构建高职 院校思想政治理论课 “三位一体”实践教学模 式进行 了分析探讨。 关键词 ：高职 院校 ；思想政治理论课 ；“三位一体”；实践教学 2014年 6月 23日．全 国职业教育工作会议在京召开 ．国 事的 “工具人”。所 以，高职大学生思想政治教育在人才培养上 家主席习近平同志作出重要指示 ：“职业教育是国民教育体系 能够起到非常关键 的作用 ．秉承 “德技共举 、知行合一 ”的全面 和人力资源开发的重要组成部分 ，是广大青年打开通往成功 教育理念 ，德育是高职大学生思想政治教育环节极为重要的 成才大 门的重要途径 ．肩负着培养 多样化人才 、传承技术技 内容。 能、促进就业创业 的重要职责，必须高度重视 、加快发展 。” 二、“三位一体”实践教 学模式的 内容和做法 高职院校办学的特殊性是现代高等教育体制 的有效补充，肩 (一)思想政治理论课与专业学习相结合 负了培养专业技能型人才 的使命 ，但是在正常的教学的过程 将学习与具体的生产劳动结合起来是新 时期高职教育发 中，大学生思想政治理论课 同样重要 ，高校思想政治理论课教 展的重要趋向，依托工学结合实践教学模式，来带动专业课程 师必须要利用马克思主义理论和社会主义核心观来改造高职 教学改革和建设 。在 当前人才市场竞争越来越激烈的背景下 ， 大学生 的精神世界 ．并与专业课程相互协作 ，构建新型 “三位 高职 院校在育人 的过程 中应该注重实现教学过程 的实践性 、 一 体”实践教学模式 ．为大学生成长成才助一臂之力 。 开放性 以及职业性。在开展高职思想政治理论课实践教学 的 一 高职院校思想政治教育工作的重要性 过程 中应该结合高职教育的特点，立足于培养学生的职业能 、 伴随着社会经济的发展 ，人才市场竞争 日趋激烈，并呈现 力和专业思想，通过整合专业实训的优势 ，实现专业课教学和 出多元化 的趋势 。尤其是对于高级人才 的需求量不断上升 。 思想政治理论课教学的双赢 。 高等职业教育不 同于中等职业教育 ，同时与高等教育之间同 根据学校 自身的教学安排 ．应该每个学期定期组织学生 样存在 巨大的差异。从人才培养 的模式来看 ，高等职业教育 到校外实训基地进行一段时间的认知见习或者定 岗实习，校 具有 “产学研 ”模式、订单模式、就业导 向模式等。这与高等教 外实践学 习不 同于课堂教学 ．可以利用这个过程对学生的世 育 以学科为中心的教育模式无疑存在一定的优越性，这样 的 界观、人生观、价值观进行引导和教育。对于学校思政部来说， 育人模式能够能够有效的提升学生的实践能力，彰显出高职 应该积极在实习前做好教学设计、科学选题 ．针对学生的专业 教育的特色与优势 ，并且推动教学 内容与教学方法 的改革。 特点和工作 岗位不仅仅可以对专业技术提出问题 ，同时还可 但是，高职教育重点强调培育人的实践技能，却在一定程度上 以引发思想政治方面的思考 ，如可以设置针对于一线生产技 忽视了学生持续发展能