加拿大Co-op教育模式对我国高职院校校企合作发展的启示.pdfVIP

胡莹：加拿大Co—op教育模式对我国高职院校校企合作发展的启示 教育教学 加拿大 Co—op教育模式对我国高同职院校 校企合作发展的启示 胡 莹 (武汉软件工程职业学院，湖北 武汉 430205) [摘 要】co一叩教育模式是加拿大高等院校广泛采用的教育模式。本文首先介绍了这种模式的两种不同形式，分析 了加拿大Co—op教育模式成功的经验，结合我国目前高职教育的发展现状提出了推动我国高职院校校企合作发展的策略。 【关键词】co—op；教育模式；职业教育 [DOI]10．13939／j．enki．zgsc．2015．02．147 持以及先进的教学制度理念是分不开的。下面从这两个方 1 Co—op教育模式 “合作教育” 面展开原 因分析。 (co一叩)是加拿大众多高等院校广泛采用的一种成 2．1 政府政策支持 功的人才培养模式，该模式子20世纪50年代在滑铁卢大 (1)立法保障。加拿大在20世纪70年代开始大力发 学首先开始，并逐步发展到其他学校。通俗地说 ，co—op 展知识密集型和技能密集型产业，当时加拿大开始步人 教育是一种教育模式，该模式通过实际的工作过程来融化 “后工业社会”，整个社会面临着严重的失业问题 ，因此 ， 专业知识，将教室里的学习和基于工作的应用性学习整合 社会对中学以后的教育提出了更高更新的人才要求，联邦 在一起，以工学结合的方式提高专业技能，为将来从事生 政府颁布了 《成人职业培训法案》，大力兴办职业培训。 产性的职业奠定基础。加拿大 目前的Co—op教育模式包 (2)税收减免。在加拿大，政府制定了相关的税收 括两种：一种是 co一叩programs模式，这种模式经历几个 减免政策鼓励企业接受学生带薪实习。安大略省的退税制 时段 ，每个时段相对较短 ，在不同的时段将多种不同类型 度 (Co—operativeEduCationTaxCredit，CETC)规定，只 的工作环境呈现给学生，通过多个工作经历交替渗透到所 要用人单位接收一名实践的学生 ，又可以以减免相关的税 有课程的学习中。通过课程的学习让学生具备 自我探索的 费，享受相应的退税待遇。通过税收优惠的激励，大多数 技能，进行个人的职业生涯规划；另一种是 co一叩 in． 企业都乐于接受学生带薪实习。企业在学生实习期间，企 temshipprograms模式，这种模式时间相对较长，一般 以 业不仅降低了人力成本，而且也把接收学生实践作为招募 一 个学期为周期，一个完整的工作时段。在该时段 内，学 理想新成员的途径之一。大多数的高等院校都有自己长期 生去企业进行深度的、正式的工作体验。通过这种方式了 稳定的企业合作伙伴。 解所从事工作的内容。大多数院校都给学生提供了co一 (3)政府经费支持。政府每年都会投入相当多的经 叩 的机会，有些专业的学生毕业必须具备C0一op经历。 费用于当地的教育事业。Seneca学院每年的费用 6o％以 从第二学期开始，学生就可以开始 Co一叩教育。加拿大就 上都是来 自于政府投入 ，Toronto大学每年政府都会按学 业社会环境非常注重毕业生的工作经验，所以从第二学期， 费 1：1的比例给学校拨款，有的专业 (例如牙医)的拨 优秀的学生就可以在校进行 Co—op申请 ，学校为学生提供 款比例达1：5。由此可见，政府在教育经费的投入上是非 相关的信息，安排企业对学生进行面试。一旦学生通过了 常多的。政府会鼓励学院教师每5年去企业工作，在此期 企业的面试，并且接受Co一叩职位，则需要签订承诺书， 间，教师的工资由政府、企业和学院共同支付，三方各付 明确 自己的义务和责任；违反了承诺书的学生将不能获得 三分之一。通过这类方式让老师多去企业实践，