五年制高职护理专业双技能并重,工学交替培养模式的建立和实效.pdfVIP

塾 No．1 TIME EDUCATION Jan 五年制高职护理专业 “双技能并重，工学交替 培养模式的建立和实效 罗钟亮 侯继丹 摘要：淮阴卫生高等职业技术学校积极推进和深入院校合作 ，探索 “双技能并重，工学交替”式校企合作培养模式，以培养经济和社 会发展需要的高技能人才，实现学生、学校、医院三赢的效果。 关键词：五年制高职护理 双技能 工学交替 培养模式 中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2015．02．102 随着社会经济的迅速发展和人民生活水平的提高，人们越来 全、功能先进。我校与周边50多家医院合作建设的校外实训和 越注重生活质量和健康。社会对承担健康重要责任的护理人才 实习网络基本形成。 提出了更高的要求。为适应和满足社会对护理人才的需求，高等 2．8合作进行课题研究 职业护理教育出现较快的发展势头，成为培养护理人才的主要途 我校和医院合作开展高职护理专业课程改革课题研究 ，共同 径之一 。 提高科研能力。 我校是国家技能型紧缺护理人才培养培训基地 ，高职护理专 3 校企合作成效 业始于2000年，截止2013年 ，已为社会培养护理人才2万余名。 3．1教师培养落在实处 学校坚持科学发展观，以职业院校临床护理技能大赛和护士执业 通过校院合作 ，近三年教师获省级以上职业技能大赛、说课 资格考试为抓手，护理专业人才培养模式坚持走 “双技能并重，工 等教学竞赛 、省级以上教学成果一等奖7项。校院联手实施 “五 学交替”的发展道路，培养既具有 良好的专业技能又具备较高的 阶梯”教师培养，一批教学名师、教学能手 、教学新秀已成为教育 人文技能的复合型护理专门人才。 一 线的 “脊梁”。 1 专业行业背景 3．2 实训基地具备规模 高等职业教育是高等教育中独具特色的一种办学模式。 我校护理专业实训中心为省级优秀实训基地。除了满足校 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》要求职 内技能教学及研究和培养技能高手，还实现职业鉴定等服务社会 业教育要 “实行工学结合、校企合作 、顶岗实习的人才培养模式。 的多元功能。我校形成以三级医院为主体、其他医疗卫生机构为 制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。开发实践课 拓展的校外实训和实习网络。 程和活动课程。充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活 3．3教学效果成绩显著 动 。” 学校运用情境教学、案例教学、PBL教学、项 目教学等体现职 护理学是一门实践性非常强的学科，专业化和精细化要求越 业教育特点、培养学生双技能的教学方法 ，学生临床护理技能和 来越高，护生的操作能力、沟通能力、批判思维能力和人文关怀理 人文技能提高显著。研究表明，校企合作模式下多种教学方法并 念等人文技能也越来越被用人单位所重视。但护理实训多数情 用的教学效果明显好于传统教学。 况下是模拟性的，无论是护理对象、环境感受还是心理状态都与 3．4科研成果硕果累累 实际工作有差距 ，造成学生毕业后临床适应时间较长。尤其是护 自2009年 以来，专业教师省、市级以上立项的研究课题、社 生的交流沟通能力、爱伤观念 、责任意识、服务理念、突发事件处 会科学课题 7项，项 目课例设计获省级以上奖3项 ，编写教材8 理能力、岗位适应能力等都需要在医院的实际环境 、实际需求中 本，获专利2项 ，公开发表论文89篇 ，教学成果奖20项。 体会和培养。探索医院参与