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职 教 台 加强艺术高职学生职业理想教育的思考 杨 蕊 (湖南艺术职业学院) 摘 要：职业理想是个体对理想职业的憧憬和追求．艺术职业院校在学校德育方面应加强职业理想教育，促使学生形成敬业精神和职业道 德，让学生走上工作岗位后能成为有理想的文艺工作者，为国家的文化大发展大繁荣做 出贡献。本文从艺术高职学院现在学校德育的状况出 发。提出了从三个方面和四种途径来加强艺术类中职学生的职业理想教育。 关键词：德育 理想教育 艺术类学生 职业性 理想是人奋斗的目标，是人们对未来的憧憬向往和追求。人的理 来调整 自己的目标和理想。 想包括生活理想、事业 (职业)理想、社会理想等。职业理想是人们 高职院校进行职业理想教育可以通过以下四种途径： 在职业上依据社会要求和个人条件，借想象而确立的奋斗 目标，即个 一 、 学校德育课程 人渴望达到的职业境界。它是人们实现个人生活理想、道德理想和社 我国学校德育内容中有一项非常重要的内容就是理想教育，其中 会理想的手段，并受社会理想的制约。职业理想是人们对职业活动和 职业理想教育因其切近学生的真实需要，往往能够成为理想教育的重 职业成就的超前反映，与人的价值观、职业期待、职业 目标密切相关 要切入点。高职院校德育课教师在授课过程中要根据学生所学专业的 的，与世界观、人生观密切相关。有了职业理想，职业才可能转化为 特点有针对性的进行相关的职业道德规范教育。在德育课程教学中， 对于个体生命有神圣意义的 “事业”，才可能真正具有敬业精神、职 任课教师不要照本宣科 ，要熟悉学生的专业特点，具有一定的专业背 业道德 。 景，将其融合在德育课程教学里面。让授课教师熟悉职业道德教育的 近年来，党中央国务院大力倡导发展职业教育，加大了对职业教 培养目标穿插渗透在教学过程中将艺术类专业所需的特殊职业道德教 育的资金投入，培养了大批的基层工作人才。艺术职业教育作为职业 育结合在教学中以达到预期的教学 目的。这种专业背景与职业道德知 教育的重要组成部分，培养大批文艺人才，对国家文化大发展大繁荣 识相互融合的教学方法能让学生更具体详细地了解 自己所学专业的特 有着及其重要的作用。目前，艺术高职院校还停 留于传统教育思维 殊职业道德要求。如此 “德… 智‘”统一两教配合的教学方法正是在 中，把职业技能的培养放在第一的位置，忽略了学生 自身的职业道 共性的前提下应对了特性的要求 ，让学生能够更加具体详细的了解、 德、职业行为和职业理想等发展要素，严重影响了学生个人的身心修 理解并应用 自己所学专业的特殊职业要求。另外在教学方法上，要摈 养和发展。很多学生缺乏服从意识、敬业意识、吃苦耐劳精神，职业 弃以往呆板的枯燥无趣的教学方法，注重在教学中引用学生熟悉的行 理念缺失、职业道德淡薄、团队意识较差，有的学生在用人单位顶岗 业内杰出人物的典型事例 ，引导学生设身处地，展开讨论。艺术类学 实习或走上工作岗位后时经常出现随意旷工，不遵守用人单位纪律， 生非常感性，也很有激情，用鲜活的事例可以带给学生们更深刻的体 甚至随意离职等等问题 ，影响着他们高质量就业和可持续发展，同时 会和感动，引发其共鸣，从而对职业道德规范产生更深刻的思考。显 也制约了其职业技能的进一步提高。艺术高职院校应当注重学生职业 而易见，这样的教学方式更为直观，易于接受和理解，让学生很 自然 道德的培养，让学生 自觉养成 良好 的道德品质，形成 良好的职业理 的了解职业道德规范，并为树立 良好职业理想奠定基础。 想。这不仅有利于学生在以后的工作中增强敬业的精神，发展好人际 二、各科教学 关系，另一方面也可满足用人单位的人才需求；同时有利于提高艺术 “教学永远具有教育性”。各科教学是向学生进行理想教育的最经 高职院校的高素质技能型人才的培养质量，对于推进社会主义文化大 常、最基本的途径。艺术高职院校除开设专业课程外还有文化基础课 发展大繁荣具有重要现实意义。 程。各科教师都要以教书育人为己任，把