高职英语听力教育的现状以及对策研究.pdfVIP

堕堡 No TIME EDUCAT10N Jan ． 1 高职英语听力教育的现状以及对策研究 卢恩萍 摘要：高职院校是培养技术型人才的学习场所，对于学生在学科专业的应用性技能有较强的要求，却忽略了对于学生在英语听力 方面的提高。在具体的教学活动中，无论是教师还是学生普遍对于听力能力的培养不太重视。本文旨在分析当前高职英语听力教育 的现状以及原因，试图提 出切实可行的对策与建议。 关键词：高职院校 听力教育 对策 建议 中图分类号 ：G712 文献标识码：C DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2015．01．174 1 高职英语听力教育的现状及存在的问题 2．2更新观念 ，创造 良好学习软环境 高职院校的英语听力教学效果并不理想。笔者通过调研，分 在学校方面，学校要为学生们创造 良好的学习英语的氛围。 析得出当前高职院校英语听力教育这种状况主要是由以下三个 首先，要在硬件方面加强建设 ，各级部门和学校要在一定程度上 方面原因造成的。 给予政策上和资金上的支持。学校要在英语学科教学所用的设 1．1听力教学时间有限，教师教学方法方式较为单一 备上加大投入，为教学活动适当增加多媒体的设备、建立进行英 当前 ，各大高职院校在英语听力教学分配的课时量较为有 语听力训练的语音室。其次，加强进行校园文化建设 ，创造 良好 限，其最终达到的听力教学效果也不太明显。英语课程是每个高 的能够进行英语听力训练的环境。当前，我国的市场经济全面发 职院校都会开设的基础课程，教学内容主要分为听、说、读 、写、译 展，越来越多的企业都进行了跨国方向的合作。这样，对于高职 五个方面，很多高职院校针对其他四个方面能力的培养都开设了 院校毕业生在英语听和说方面的技能的要求越来越高。高职院 有针对性的课程，但并没有专门开设听力的相关课程。这样，听 校要帮助学生分析当前用人市场的形势 ，进行相关方面的就业指 力的教学时间则缩减了不少。在教师方面，其英语教学的方法和 导，告知学生们要明确英语听说能力的重要性。另外 ，高职院校 方式较为单一，还是沿袭了应试教育的方法 ，单纯的把学生过级 还要为学生提供适当的平台组织学生多参加一些有意义的、关于 列为了主要 目的，没有为学生营造出一个积极的学习语言的有利 英语听力训练的课外活动，建立更多的校企合作的机会。 环境。 2．3夯实基础，强化听力教育水平 1．2高职院校重视程度不高，硬件设备配置较为落后 学生，作为学习的主体 ，自己要主观上加强在英语学科上的 高职院校旨在培养应用型人才 ，以就业作为学生学习的主要 学习。对于基础较差的同学，要在平时注重积累，扩大 自己的英 目标。很多高职院校认为，只要把学生的专业技能培养好 ，学生 语词汇量 ，循序渐进的进行英语学科的学习。在课堂上，学生要 就能很好地就业 ，片面的认为英语只是相关专业需要掌握的技 利用好上语音课的机会，学会与掌握进行英语听力学习的技巧与 能 ，就业后很多技术性岗位并不需要英语方面的运用。这样 ，高 方法，熟记正确的语音语调和老师为自己纠正的发音。学生还要 职院校没有看到学生习得英语相关能力的重要性，持有不太重视 利用课余时间，加强自身在英语听力方面的训练，多听、多说 ，逐 的态度，在校园内部没有形成良好的学习氛围。另外，在相关硬 步培养起正确的进行英语学习的好习惯。同时，还要多读一些英 件的配置上 ，也没有给予政策上和资金上的有利支持。 文书籍，增加语言相关的知识背景，来帮助 自己进行英语听力方 1．3学生语言基础较为薄弱，学习的积极性普遍不高