高职院校《数据结构》课程教学的思考.pdfVIP

Science TechnologyVision 科 技 视 界 科技探·索 ·争鸣 高职院校 数《据结构》课程教学的思考 王香宁 (宝鸡职业技术学院，陕西 宝鸡 721013) 摘【 要】数据结构是高职院校计算机专业中一门专业基础课程和核心课程，本文关注了当前 数《据结构》课程教学的现状，总结该课程教 学中存在的一些不足，并提出了一些见解。 关【键词】数据结构；算法；程序设计 1 《数据结构》课程的作用及意义 是一项创造性的智力劳动。但从 目前的教学内容来看．强调的是数据 结构的各个模型内容．每个模型只是说明模型的结构和模型的计算机 1968年美国唐纳德．克努特fDonaldErvinKnuth)教授开创了数 实现．在理论描述上力求做到尽善尽美．从内容安排上．各个模型之间 据结构的最初体系，他所著的 《计算机程序设计艺术》第一卷 《基本算 表现为相对独立的关系．使得学生在学习过程中不能将课程的内容联 法》是第一本较系统地阐述数据的逻辑结构和存储结构及其操作的著 贯在一起而形成一个整体，更就谈不上思维训练 、分析和解决问题能 作，是 《数据结构》的经典之作。随后，数据结构作为一门独立的课程开 力的提高了。 始进入大学课堂。 而课程安排的实验环节．通常是对所讲述的内容的伪代码翻译成 数据结构课程主要是研究非数值计算的程序设计问题中所出现 高级语言进行调试 ．或者是仿造例子依葫芦画瓢地来解决一个简单的 的计算机操作对象以及它们之间的关系和操作的学科 主要内容包括 问题。没有通过具体应用教会学生解决问题的思路、算法思想和数据 数据的逻辑结构．数据的物理存储结构和对数据的操作 (或算法)。通 结构的使用．在实验中也只能停留在完成课本内容．而对实际问题则 常．算法的设计取决于数据的逻辑结构 ．算法的实现取决于数据的物 是一筹莫展。 理存储结构。数据结构是通过~eft据的抽象与研究，帮助我们把生活 2_3 教学方式不够新颖 中具体的事物抽象出数学模型．从而帮助我们写出 好“”的算法 计算机技术 日新月异 ．程序设计的思想也在不断发展 程序设计 数据结构课程与数学、计算机硬件和软件有十分密切的关系．它 方法已从面向过程的设计方法发展到面向对象的程序设计方法。然而 是介于数学、计算机硬件和计算机软件之间的一门计算机专业的核心 目前大部分的数据结构教学方式还是停留在面向过程的设计思路上． 课程 伴随计算机应用领域的扩大和软、硬件的发展，非数值计算性问 所使用的教材也大致类似．教师按照课本的思维方法传授知识．学生 题使得人们越来越重视数据结构 ．所有的计算机系统软件和应用软件 被当成听众 这种教学思维严重落后技术发展的的现象制约了教学效 的设计、开发都要用到各种类型的数据结构 ．已成为高级程序设计语