高职院校大学生人际交往团体心理辅导中校园心理情景剧的运用.pdfVIP

2015年第 1期 林 区教 学 No．1 2015 总第214期 TeachingofForestryRegion GeneralNo．214 doi：10．3969／j．issn．1008-6714．2015．01．062 高职院校大学生人际交往 团体心理辅导中校园心理情景剧的运用 李丹丹 ，姜春玲 (伊春职业学院，黑龙江 伊春 153000) 摘 要：以高职院校大学生人际交往 问题为切合点，运用团体心理辅导的方法建立人际交往 团体，同时结合校 园心理情景剧的相关技术与模式，将校 园心理情景剧的方式方法运用在人际交往团体心理辅导开展的过程 中，在人 际交往团体形成的初期、中期和后期 ，将团体心理辅导和校园心理情景剧的优势和长处相结合，以期探索高职院校 开展团体心理辅导的一种新模式。 关键词：校园心理情景剧；高职院校；人际交往团体心理辅导 中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1008-6714(2015)01-0122-02 使学生真正成为活动的参与者，发挥学生在团体心理辅导 一 、 在高职院校大学生人际交往团体心理辅导中运用 中的积极性和能动性，帮助学生认识 自身的心理 问题，使 校 园心理情景剧的原因 学生学会正确对待和解决心理问题，促进学生心理健康发 高职院校大学生在追求 自我成长和 自我发展中，人际 展，进而提升其人际交往的技能和水平。 交往问题是他们存在的突出问题 。高职院校大学生的人 二、校园心理情景剧在高职院校大学生人际交往团体 际交往问题主要围绕着亲情、友情和爱情三个主题。现有 心理辅导中的运用 的研究表明，我国有一定比例的大学生在人际关系上存在 交往障碍，甚至还有学生存在严重的心理问题。高职院校 人 际交往团体心理辅导一般分三个阶段 ，即人际交往 每年都会有大学生由于不能进行正常的人际交往，而导致 团体发展初期、人际交往团体发展中期、人际交往团体发 自身出现情绪低落、精神紧张等心理健康问题…。解决大 展后期。在各个时期的团体心理辅导中融合校园心理情 学生人际交往问题有很多方法，而团体心理辅导是促进大 景剧的方式和技术，避免人际交往团体形成中各个阶段所 学生人际交往问题解决的重要方式之一 。 存在的问题，帮助团体成员更好地融入到所开展的团体活 校园心理情景剧作为解决心理困扰的一种方法，具有 动 中来。 促进大学生之间的沟通，提高学生人际交往能力，帮助学 1．校园心理情景剧在高职院校大学生人际交往团体 生正确对待和解决心理问题，最终完善和健全大学生人 发展初期的运用 格，获得 自我心灵成长的作用 。这与人际交往团体心理 在人际交往团体发展初期，团体成员之间存在着陌生 辅导有异曲同工之处。把校园心理情景剧运用在高职院 感。为了消除陌生感，促进团体成员之间相互了解，为后 校人际交往团体心理辅导中，能合理地利用校园心理情景 续的团体心理辅导打下基础，心理情景剧运用一些破冰游 剧的潜移默化、“寓教于剧”的优势，来