高职院校计算机课程教学现状及策略研究.pdfVIP

◎教育与职业 第2期(总第822期) -_-_ -一 Cj 同职院校计算机课程教学现状及策略研究 彭丽蓉 [摘要]当前计算机技能是各行业岗位对人才的基本要求，高职院校以培养高级应用型人才为己任，应当高度重视计算机课程 的教学。然而 目前高职院校计算机教学存在学生素质和能动性不高、教师素质亟待提升、教学内容和形式单一等问题，这些问题阻 碍 了教学发展，急需从教育理念、教学模式、学科分类、教学语言和教学实践等方面加以改进，以提高教学质量。 [关键词]高职院校 教育改草 计算机课程 对策建议 [作者简介]彭丽蓉(1983-)，女，重庆人，重庆_r__,lkga_,lk技术学院信息工程学院，讲师，研究方向为计算机技术及其应用。(重庆 401120) [中图分类号1G642．3 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2015)02—0145—02 随着计算机网络的飞速发展和广泛应用，计算机技术逐渐 然而通过深入观察发现，当前高等教育中计算机课程教学 凸显出自身的重要性 ，能够熟练地操作计算机对于各类人才来 分为两个方向：一方面是计算机专业的专门教育；另一方面是高 说，是最为基础的标准。作为我国现代高等教育的重要组成部 校学生必修的基础课程 ，然而非计算机专业的高校学生 占到总 分，高职教育能够为我国社会生产岗位第一线培养大量的应用 人数的87％，这说明计算机教学是针对多数非计算机专业的高 型人才。然而我们深入观察发现，当前我国高职院校计算机课 校学生而开展的。所以，高职院校需要让学生掌握扎实的计算 程教育在教学理念与人才培养模式诸多方面与普通全 日制高校 机基础技能，逐渐培养学生分析解决计算机问题的能力，提高其 存在较大差距 ，使得高职院校学生在计算机教育课程中缺少动 计算机素养，为31后走上工作岗位做准备。 手能力与创新思维的培养 ，导致部分学生学习计算机的兴趣大 二、当前我国高职院校计算机课程存在的问题 大减弱。为了提高高职院校毕业生的岗位适应能力，实现健康 首先 ，高职院校学生素质与主观能动性方面存在诸多问 发展，必须对现代高职院校的计算机课程进行深入改革，通过科 题。由于高职院校 自身生源具有的专业素质水平与全 日制高校 学合理的定位 ，设置 目标 ，构建崭新的计算机课程体系。 学生群体的素质存在着较大差距 ，且差异逐年加大，尽管近几年 一 、 当前高职院校计算机课程发展现状 高校招生范围逐渐拓宽，学生人数逐年增多 ，但高职院校学生整 当今社会 ，信息技术和计算机技术迅猛发展，高素质的应用 体的计算机素质仍表现得参差不齐 ，故教师需要不断调整教学 技能型人才恰恰是最为需要的。众所周知，计算机作为我国高 内容与方式以适应各类学生的学习需求。另外 ，部分高职学生 职院校中的公共基础课程，其重要性不容置疑。 自身的积极性较差 ，并且学生家庭经济条件存在较大差异，有些 础课”施教过程中，教师处于主导地位 ，是课程教学的设计者 、发 择 ，教学环节的处理 ，教学艺术的表现，教学语言的提升。要善 动者和执行者。教师的理论功底和授课艺术直接影响课堂教学 于把概念的、理性的东西用感性生活的形式和语言表现出来，深 的教育效果。首先 ，教师要发挥 自身典型示范作用。要修身正 入浅出，富有节奏性、哲理性、趣味性和美感性。最后，“基础课” 己，处处彰显文明高雅的行为举止 ；要砥砺品格 ，努力成为培育 教师要不断提升形象美和性情美。课堂上教师所展现出的端庄 和践行社会主义核心观的楷模 ；要敬业奉献 ，用 自己高尚的人格 得体的举止 、真诚美丽的微笑、体贴入微的性情 、优雅不凡的谈 魅力给学生以潜移默化的美的熏陶。其次，教师要不断培养