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《职业道德与法律》课程运用案例教学法探究 　　作者简介：罗兴荣（1975-），男，珠海市理工职业技术学校教师，中学一级教师。（广东 珠海/519100）摘要：如何让《职业道德与法律》起到应有的教育效果一直是教育研究的热门课题，本文结合《职业道德与法律》课程教学，对案例教学法如何运用进行必要的探讨，以期为广大的教育工作者们提供有益的思路和帮助。 　　关键词：职业道德与法律；案例教学法 　　中图分类号:G712文献标识码:A文章编号：1005-1422（2014）07-0147-03一、案例教学法起源 　　由美国哈佛商学院(Harvard Business School)所倡导的一种独特的教学方式，在培养和发展学生主动参与课堂讨论方面颇具绩效。1986年美国卡内基小组(Carnegie Task Force)提出《准备就绪的国家：二十一世纪的教师》(A Nation Prepared:Teachers for the 2lst Century)的报告书中，特别推荐了该教学法的价值，并将其视为一种相当有效的教学模式，而后，我国教育界开始了案例教学法的探究。 　　二、案例教学法内涵 　　柯瓦斯基（Kowalski）认为案例教学法是一种以案例为基础，进行研讨的教学方法。它除了可以用来传授资讯、概念以及理论外，也可以训练学生的推理、批判思考、问题解决的技巧。 　　舒尔曼（Shul