《研究生英语》多模态互动教学模式研究.pdfVIP

第 36卷 第 3期 哈尔滨学院学报 V0l_36 No．3 2015年 3月 J0URNALOFHARBIN UNIVERSITY Mar．20l5 [文章编号]1004--5856(2015)O3—0l33—04 《研究生英语》多模态互动教学模式研究 孔慧芳 (安徽建筑大学 外语 系，安徽 合肥 230022) [摘 要】《研究生英语》是硕士研究生一门重要的学位课程，但 目前的研究生英语教学效果并不理 想，教学模式急需改革。而产生于现代技术背景下的多模态互动教学模式则为教学改革提供 了新契机 。 基于该模式的教学实验和 问卷调查、访谈结果表 明：它的应用不仅对提高学生的英语综合应用能力具有 显著 的效果，还能对学生学习英语 的态度产生 良好的反拨作用。 [关键词]多模态互动教学模式；研究生英语 [中图分类号】H319．3 [文献标识码]A 《研究生英语》是硕士研究生一 门重要的 境 (如人、机器 、物件)之间的互动方式。用三 学位课程。国家教委颁布的 《硕士研究生英语 个或以上感官进行互动的叫多模态。根据新伦 教学大纲》标志着我 国研究生英语教学进入 了 敦学派的观点 ，多模态处于意义构建的核心位 一 个规范化 、标准化的新阶段 。…但相关调查 置 ，它联系着语言意义 、视觉意义、听觉意义、肢 表 明：目前的研究生英语教学效果并不理想 ，学 体意义 、空感意义等其他元素。因此 ，信息时代 生对教学的满意率仅为34％， 且教学方法单 的外语学习其实是一种信息多模态传播过程 。 一 ， 教学模式陈旧，教学 内容与大学英语呈现同 从认知心理学的角度看 ，模态之间的转换不仅 质化倾 向。这使得学生对该课程的学习缺乏兴 是可行的，而且能有效促进语言的学习。 趣 ，其实际能力与 《硕士研究生英语教学大纲》 多模态互动教学模式 以多模态理论为基 要求相差甚远 。因此 ，研究生英语教学 的模式 础 ，以Long 提出的互动教学为 内涵，它主张 急需改革。而产生于现代技术背景下的多模态 利用角色扮演、多模态课件 、多模态分析软件 、 互动教学模式则为研究生英语 的教学改革提供 多模态语料库等多种媒介调动学生的各种感官 了新契机。近年来 ，国内外众 多学者对这一教 亲历教学活动 ，使用双重或多重感官模式呈现 学模式开展 了一系列研究 ，但大多是新模式 的 学习材料 ，以减轻学生的记忆负担 ，促进教师 、 简介 ，缺乏实证性研究。因此 ，本研究尝试将多 学生 、资源之间的互动 ，提高教学效率 。 模态互动教学模式引入研究生英语 的教学改革 二、《研究生英语》多模态互动教学模 实践 中，探索其可行性和有效性。 式的设计 一 、 多模态互动教学模式简介 本项研究针对教学活动 的三大要素 ，即教 多模态教学这一术语最早 由新伦敦组合于 学方法 、教学 内容 、课程评价，探索 《研究生英 1996年提出。其 中，模态指 的是人类通过感官 语》多模态互动教学模式 的设计。课题组结合 (如视觉、听觉、触觉、嗅觉、空感等)跟外部环 英语教学的特点和研究生 的实际情况 ，经过实 [收稿 日期]2014—03—01 [基金项