基于校企合作模式下产品设计专业人才培养的思考——以湖北工程学院产品设计专业为例.pdfVIP

220 学术论坛 2O15．O2ARTEDUCATlON 基于校企合作模式下产品设计专业人才培养的思考 以湖北工程学院产品设计专业为例 口王振伟 【内容摘要 】产品设计专业作为应用性较强的专业，开设该专业的院校应该把培养学生的实践应用能力作为教学的重点。文章对产品 设计专业开展 “校企合作”教学模式的必要性进行分析，并且提出了地方高校推进 校“企合作”人才培养模式的方法与策略，针对产品 设计专业校企合作办学模式进行了积极的探索，通过院校办学与企业、市场接轨 ，更好地培养学生的动手实践能力。 【关键词 】产品设计 校企合作 应用型 校企合作，顾名思义。是学校与企业建立的一种合作模式。 际情况进行产品设计专业人才培养方案的制订显然是不合理的。 尤其是在当前竞争激烈社会 ，高校毕业生就业难已经成为社会问 题。教育行业中的大中专院校等为了更好地抓好教育质量、谋求 二、地方高校推进 校“企合作”人才培养模式的方法与策略 自身发展 ，所采取院校与企业合作的办学方式，有利于院校培养 (一 )积极推进课程改革 。构建校企合作平台 应用型人才，这种校企结合的人才培养模式正在被人们所认识并 湖北工程学院产品设计专业于2009年开始招生，2013年，学 应于实践，已经成为了培养应用型、技能型人才的有效方式。 院对人才培养方案进行了较大幅度的修订。笔者在修订人才培养 产品设计专业作为一个应用性较强的设计类专业，必须要根 方案时始终把握一个原则，那就是根据设计行业的需求与变化进 据市场导向来培养人才，尤其是开设产品设计专业的地方本科院 行相应的调整，以使学生能够一直符合行业的用人标准。在2013版 校 ，由于地理位置 、师资力量等不利因素影响了办学效果。因此 。 的产 品设计专业人才培养方案的制订 中把专业培养 目标调整为 根据地方现实、立足地方做好校企合作具有很强的现实意义，这 “厚基础 、宽 口径、重能力”和 “知识、能力、素质”协调发展 ，具 样不仅可以增加院校对外交流的途径，及时了解设计行业实时 有扎实的工业设计基础理论知识及产品造型能力的应用型人才。 状况，也可以提高教师的实践能力和科研能力，有效促进院校办 在课程设置上增加了实践课程的课时量，尤其是在三、四年级学 学、提高学生能力等 良性发展的局面。 生的课程设置上突出了课程的自主性，在每一门专业课程中都有 50％的实践课程，尤其是三年级开设的产品项 目设计1、设计实 一 、 产品设计专业开展 “校企合作”教学模式的必要性分析 践2，四年级开设的产 品项 目开发2、毕业考察及设计四门课程有 (一 )国家政策的引导 充分的自主性，这样有利于将企业的设计项 目直接导入到课堂 2014年3月22日教育部副部长鲁昕在 中国发展高层论坛上 中，还可以采取就近原．eJtP_,课堂转移到企业进行，这样为校企合 表示，教育部将做600多所地方本科高校向应用技术、职业教育 作提供了合作充足的课程平台保证。避免了有企业的实际项 目而 类型转变的工作。这就意味着有50％的学校要淡化学科、强化专 无法导入课程的尴尬。 业，按照企业的需要和岗位来对接。开设产品设计专业的地方高 (二 )校内教师进企业 ，校外专家请进来 校应该紧紧抓住改革的步伐，积极推进产品设计专业的教学改 在专职教师中，学校每年选派一至二名教师深入企业锻炼半 革。产品设计就专业本身而言就具有很强的应用性，该专业在办 年 以上。湖北工程学院产品设计系已经组织三名教师深入到浙江 学过程中必须要与市场接轨与企业接轨，若仅仅是纸上谈兵，那 金成木业有限公司、孝感世纪辉煌照明电器有限公司、孝感致信 么就必然导致培养的毕业生会出现动手能力不强，进而在就业的 礼邦文化传播有限公司进行 了为期半年的企业实践锻炼。通过教 过程中缺乏竞争力。 师进企业项 目的推进，有效提升了教师进行产品创新的实战能