基于案例的《冲压模具设计》课程教学改革.pdfVIP

第 27卷第 1期 宁波工程学 院学报 Vo1．27 No．1 2015年 3月 JOURNALOFN1NGBOUNIVERSITY OF TECHNOLOGY Mar．2015 DOI：10．3969／／．issn．1008-7109．2015．O1．O18 基于案例的 《冲压模具设计》课程教学改革 王可胜 ，韩 豫 (宁波工程学 院，浙江 宁波 315016) 摘 要：通过对 《冲压模具设计》课程传统教学弊端的研究，提出了符合案例教学要求的新的 《冲压模具设计》课程 内容和教学方法 ，探讨 了课程 内容整合 ，分析 了学生考核方式并给 出了新 的学生考核方法 ，提 出了加强师资建设的几点 建议 。该课程的案例化教学模式可推广到 同类课程的教学改革 中，具有一定的借鉴意义。 关键词 ：案例教学法 ；冲压模具设计 ；教学模式 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1008—7109(2015)01—0088—04 引言 随着模具工业 的快速发展 ，企业对模具人才需求量不断增长 ，同时对这类人才提出了更高的要求。 因此 ，应用型本科教学也需要紧跟这一需求 ，进行新 的教学模式探索。传统的教学模式是教师在课堂上 按照传统教材上的内容讲授冲压模具设计的基础理论和方法、分章节讲授冲压模具的常见结构 以及冲 裁 、弯曲、拉深等模具的设计流程 ，学生听课后完成一定量的作业 ，期末进行课程设计。这种传统教学模 式 的弊端主要包含 ：基础理论 的讲解和设计 的过程缺乏统一性 ，学生学习抽象，也不知道这些基础理论 如何同设计过程相结合；冲压模具设计的教学和学生的冲压模具课程设计练习缺乏一致性；冲压模具 设计方法的讲授和具体 的课程设计过程缺乏同步性。这种教学模式最大的问题在于：教学没有把模具 设计整个流程完整地联系起来 ，学生学完整本书后知识散乱。虽然通过后面的两周冲压模具课程设计 也能使学生设计一套较完整的冲压模具 ，但设计练 习太少 、内容片面及时问较短 ，知识很难巩固。传统 的教学模式致使 “教与学”和 “理论与工程实践”分离 ，最终导致学校培养 的应用型本科学生毕业后很难 较快地适应工作需要。因此，非常需要将 “教与学”和 “理论与工程实践”统一起来。本文提出了符合案例 教学要求的新的 《冲压模具设计》课程内容和教学方法 ，探讨了课程 内容整合，并给出了新的学生考核 方法 ，提出了加强师资建设的几点建议。 一 、 教学内容的创新探索 冲压模具设计包含冲压工艺、冲压模具结构设计、模具制造、模具装配、模具调试、模具维修与保养 及安全生产等内容 ，是模具工程师所必备的知识 。模拟工厂的冲压模具开发流程和工厂实际生产环境， 形成完整的产学研的教学体系，使学生处于工厂 的环境中，提高学生的学习兴趣 ，培养学生具备更强的 基础理论知识和实践能力。原来的 《冲压模具设计》课程的顺序为：绪论一冲压基本理论一冲裁一弯 曲 拉深一其他成形一级进模等，打破原有的体系和顺序 ，将冲压理论知识的知识点融入具体的案例 收稿 日期 ：2014—09—28 第一作者简介 ：王可胜 ，男，宁波工程学院机械工程学院副教授 ，博士。 基金项 目：宁波工程学院高教研究项 目(项 目编号：NG13005)；宁波工程学院2013年 “卓越计划”教改资助项 目。 王可胜 韩 豫 ：基于案例 的 《冲压模具设计》课程教学改革 89 设计 中，基于核心案例的 《冲压模具设计》课程内容整合如表 1所示。 表 1 基于核心案例的 《冲压模具设计》课程 内容 二、教学内容的实施 企业模具开发流程 比较固定 ，可以借鉴企业的模具开发流程和工作模式来实施教学 内容 。通过对 企业的深入调研 ，总结了冲压模具的开发流程如下 ：客户定单一产品图纸绘制及产品图纸分析一冲压 工艺的编制一冲压模具设计 (含装配图及零件图)一