师范院校音乐教育专业人才培养模式探究.pdfVIP

师范院校音乐教育专业 人才培养模式探究 ■王平兰 川北幼JLJti~范高等专科学校 摘要 ：随着我 国教育事业的发展 ，师范院校在进行音乐教育专业人才培养 的时候 ，对于教学模式的探究从根本上决定着 该 院校 的整体发展 。而想要更好的发展音乐，最重要的就是从音乐教育上面入手，加大对于音fi,人才的培养力度 ，这样才 能够保证我 国未来的音乐发展前景一片光明。而师范院校 中对音乐教育专业人才的培养，需要不断进行探讨和完善 ，令 其发展 可以顺应 时代潮流 ，为以后 的师范 岗位 输送教 育精 英。 关键词 ：师范院校 音乐教育 人才培养模式 从 师范院校 的角度上来 说 ．对于 人才 我们探讨一下其未来 的改革方向 的音 乐发展 ．所以严格 的控 制学校的教学 的培养不同于其他高等院校 ．除了多方面 (一 1将理论与实践相结合 质量 ．就成为了当前师范 院校最为重要的 的知识学习之外 ．培养 “师范性”专业 人才 对于 师范 院校来说 。其人才的培养 主 改革 方面 在减小 了学生数量之后 ，就能 也是教育教学的主要任 务 因为教师教学 要是提高 学生 自身的音 乐水平和传 授相 够 为教 师创造较为合理的教学时 间．令其 的特殊工作性质．所以对于教学模式的探 关的教学 知识 将学生培养成专业性 的音 能够 有较 多的时 间来进行专 业知识 的教 究也主要从人才培养 的手段和最终 目的上 乐教 育者 。所以，在教学 的过程中，除了传 学准 备或者进 行进修来 丰富 自身 的音乐 进行分析 下面，我们通过了解现有的师范 授相 关的音乐知识 之外 ．还需要在教 学中 知识 ，探究改善未来的教学模 式 除 了教 院校音乐教育专业人才培养模式 ．研究其教 适 当插入 实践 。对于教育工 作进行探讨 ． 师之外 、学校 对于 自身硬件 的要求也需要 学类型 、教学理念 、教学形式 、教学特征 ， 对于 音 乐相 关教学知识进行理论展示 ．保 提高 ．作 为音 乐教育专业 。对于 教学 中需 来分析现有阶段 中人才培养模式的利弊 证学生能够在课堂上进行教学体验 ．这样对 要利用 的器材 、音乐专 业乐器 的购买和改 一 音乐教育专业现有教学模式 于其之后走 向教育教学岗位有着极大的帮 善 ．能够保证学生在练 习使用的时候 ．得 、 随着我 国对于 师范性 人才 的大量 需 助 在实践方面 ，需要教师定期的进行音乐 到更好的体验 ．能够更加合理 的进行器材 求 ．师范 院校 的教 学模式 也在进 行着改 专业的教学演练 ．令学生对于课堂的体验能 的利用 ．未来在进行教育教学工 作的时候 变 现阶段 ，教“学”不再单单是 以传授知 力增强．保证适应教育工作 的岗位 ，不仅能 可 以更加熟练 总而言之 ．在 改进教学质 识为主要 目标 ．不再通过简单 的知识、技 够掌握基本的教学模式．还能够加入 自身的 量方面 ．学校 的硬件和软件都 需要进行测 能测定来评价学生的专业水平 ．而是要培 理论知识 ．丰 富一场教育教学课堂 评之后进行完善 ，达到师范 院校 的基本教 养 出师范院校特有的专业性质 ，保证其培 (二 1优化课程设置 学 目标 ．这样不仅能够保证学生享有更加 养 的并 不是 “独唱演员”．而是能够从 多种 对于学校来说 ，其 教育的课程设置体 高端的教育 ．能够深刻理解和学 习教育教 方面 了解 、熟悉教学工作 ，能够与学生配 现 了其基本 的教学模式 其开设 的基本课 学的基本要求 。还能够提升学校 自身的水 合互动 ．将整体 的课堂氛围活跃起来 的的 程 ．需要能够 保证 学生对于基本专业知识 平 ，令其得到合理的提升发展 。 教