幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践.pdfVIP

第29卷第2期 教育与教学研究 Vol1．29NO．2 2015年2月 Education and TeachingResearch Feb．20l5 幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践* 冯 萍 (绵阳市机关幼儿园 四¨f绵阳 621000) 摘【 要】 学前期是人生的初始阶段，培养学前儿童喜欢参与体育活动的习惯具有十分重要的意义。户外体育游戏作 为幼儿园体育活动中的一种组织形式，是体力活动和智力活动的最佳结合。结合 3《—6岁儿童学习与发展指南》与幼儿 固开 展户外体育游戏的基础优势和存在的不足，建构以情境式的体育游戏教学活动、户外区域式体育游戏活动为基础，“户外大畅 游”为亮点的 “三维一体”新户外体育游戏活动模式，能全面提升幼儿体质，促进幼儿走、跑、跳、投、攀、爬、钻、平衡等基本动作 和运动能力的全面发展 ，培养幼儿喜欢参与体育活动的健康习惯。 ￡关键词】 幼儿体育；户外体育游戏；户外体育游戏模式；户外大畅游 [中图分类号】O513．7 [文献标志码】A 【文章编号】 1674—6120(2015)02—0114—04 学前期是人生的初始阶段，幼儿身体各器官、系 维护身体健康，养成 “终身体育”的健康观。 统的机能尚未发育成熟，物质基础相对薄弱；同时， 户外体育游戏作为体育游戏中最基本的组织形 学前期又是生长发育十分迅速和旺盛的时期，此时 式，不仅能帮助幼儿练习协调的动作、增强体质、发 正是建立物质基础的关键和有效时期，这一时期健 育 良好的身体 ，同时还能让幼儿在享用各种 自然条 康的发展状况，将对幼儿的一生产生重要影响。 件的过程中获得愉悦的心情体验，提升幼儿对 自然 古希腊哲学家柏拉图说过：“身体教育和知识教 环境的适应能力，培养幼儿喜欢参与体育运动的健 育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇 康习惯。这恰好与 《3—6岁儿童学习与发展指南》 士，并且使健全的精神寓于健全的体格。”体育不仅 (以下简称 指《南》)中对幼儿健康领域的发展 目标不 能促进人体格的健康发展，而且为人健全人格的发 谋而合，《指南》中指出 “发育良好的身体、愉快的情 展起着积极作用。 “孩子是生来好动的，是以游戏为 绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基 生命的”，游戏作为幼儿园的基本活动形式，是启发 本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他 幼儿智慧、促进幼儿智力发展、让幼儿接受早期教育 领域学习与发展的基础”_2]。幼儿在健康领域的学 的一把金钥匙。体育游戏作为幼儿园体育活动中一 习与发展，是幼儿身体和心理发育与健康发展的需 项重要的内容，是体力活动和智力活动的最佳结合， 要，是实现幼儿全面和谐发展的基础，同时也能为其 不仅能促进幼儿身心的全面发展，同时还富有浓厚 一 生的健康打下 良好的基础。而幼儿的健康，除了 的娱乐气息和鲜明的教育意义。 先天的遗传因素，更需要后天的体育锻炼不断维 一 、 户外体育游戏对幼儿健康发展的价值 持[3】】。科学的、适合于幼儿的体育活动，是增强幼 学前儿童体育作为学前儿童健康教育的一个重 儿体质最积极和最有效的因素，也是增进幼儿健康 要组成部分，科学的、适合于学前儿童的体育活动， 的一种积极手段。户外体育游戏，正是这样一种能 是增强幼儿体质最积极和最有效的因素，也是增进 够促进幼儿身体健康发展的积极手段。 幼儿健康的一种积极手段 J。同时，幼儿在体育活 二、幼儿园户外体育游戏模式的设想与架构 动中能够感受到快乐和