应用型人才培养模式下的古汉语教改的思考与实践.pdfVIP

第36卷 第3期 赤 峰 学 院 学报 (汉 文 哲 学 社 会 科 学 版 ) V01．36No．3 2015年 3月 JournalofChifengUniversity(Soc．Sci) Mar．2015 应用型人才培养模式下的古汉语教改的思考与实践 程国煜，李景梅 (赤峰学院 文学院，内蒙古 赤峰 024000) 摘 要 ：应用型人才培养模式下的古汉语教改的思考与实践 ，主要探讨课程 目标和繁简字。课程 目标 有二：一是培养学生阅读古书的能力；二是加强古今汉语的联 系，把培养学生的古汉语知识在现代汉语 中 的运用能力作为教学 目的之一。将第二点作为古汉语的课程 目标，目前在学术界并不多见。我们从文字、词 汇和语法三方面阐述古今汉语的源流关系，以此引起学生对古汉语学习的重视。本文还探讨 了“识繁写简” 的重要意义与繁体字的简化方法，以使学生达到 阅读古书的 目的。 关键词：古汉语教改 ：课程 目标 ：繁简字 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—2596(2015)03—0260—04 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 的指南针，教学 目标不明，必然徒劳无功。我们在深 f2010--2020)}明确要求，高等学校要 “改革人才培 入调查、广泛征求和不断改进的基础上，针对教学 养体制”，“创新人才培养模式”，“提高人才培养质 大纲、古汉语教材、学生就业和201l级至2013级 量”。2010年9月赤峰学院确定了 “融人赤峰、服务 学生的 《问卷调查》情况深入研究探讨，提出了新的 地方、突出特色 、转型发展”的学校发展战略，提出 “古汉语”课程教学 目标：1．培养学生阅读古书的能 了 “以本科为主，向上发展、向下延伸、向外联合”的 力。包括三个方面的内容：(1)掌握古汉语的基础知 发展思路，确立了以地方经济社会发展需要和就业 识，了解古文化常识和古代文体知识。(2)掌握文言 为导向，培养应用型、复合型、创新型人才的培养 目 文的一般教学法，能运用语言学原理分析语言材 标，明确了更加注重围绕地方经济社会发展需要， 料，为培养学生从事中学文言文教学的能力打下扎 以问题为导向的科研发展方向。我校的发展战略、 实的基础。(3)自觉发现和解决问题。2．加强古今汉 发展 目标、发展思路及人才的培养 目标切合国家教 语的联系，把培养学生的古汉语知识在现代汉语中 育改革和发展规划纲要。根据国家教育改革和发展 的运用能力作为教学 目的之一。 规划，紧密结合我校实际，我校适时提出了教学改 这是一个多层次、全方位的课程 目标 。这一课 革方案，并于2014年公布实施了学校深化 “双改” 程 目标，为打造合格的中学语文教师及其与汉语言 工作研究项 目。 文学专业有关的职业人员打下了坚实的基础。 我们深知：在高校教改中，人才培养模式的改 在第 1项中，第 (1)条强调课程基础知识的扎 革是高校教学改革的核心，它对提高人才培养质量 实，第 (2)条强调基础知识的运用，第 (3)条强调创 具有根本性意义。地方本科院校要准确定位 ，要承 新能力的养成。这一课程 目标已得到教育界、学术 担起为地方经济社会发展培养应用型人才的历史 界的普遍认同。 使命 ，主动适应高等教育大发展、大改革的形势， 在第2项中，将其作为古汉语课程 目标的高 切实深化人才培养模式改革。基于此，我们对应用 校，并不多见，专家、学者也见仁见智。我们将其作 型人才培养模式下的古汉语教改有以下几点思考 为古汉语的课程 目标，主要基于以下考虑：古汉语 与实践。