新加坡将推动人手一机网络学习模式.pdfVIP

世界教育信息 环球零距离 总第363期 2015年第 3期 大学学习。该问题的解决能够确保扬斯敦州立 的科技教学器材和云端软件，同时，通过师资 大学网站服务整个学生群体。” 培训提升工艺教育学院教师的网络教学能力。 f上海师范大学 国际与 比较教育研 究院吴 超过 2万名学生和 1500名教员将从中受益。 海鸥编译) 工艺教育学院中区学院已开始试验计划 ， 让 1000名学生在校内一个由微软协助设立的 挪威发布第一份关于慕课的政府报告 iLAB电脑室 ，共用 42台微软 Surface触屏式平 据欧洲开放教育网站 2014年 l2月 30日 板电脑进行网络学习。教师可采用微软最新操 报道，12月 13日，挪威慕课委员会发布了一份 作系统和其他高科技教学工具 ，提升学生的学 关于慕课的政府报告。该报告成为第一份发布 习效果。 关于慕课课程报告的政府报告。报告包含一系 工艺教育学院中区学院院长洪剑威说 ：“微 列建议 ，如财政方面、基于学习分析技术的研 软和其伙伴机构将提供更多资源，为课程引进 究、提高教师数字技能等方面。 更多互动元素，增加学生学习兴趣。预计 l～2 报告提出如下五点建议 ：第一 ，系统性地 年后 ，该模式将扩展到全校所有学生，让他们 关注基于研究的教育信息技术等方面知识的 随时通过手中的科技设备参与网络学习。加强 发展 ；第二 ，每年资助 150万挪威克朗(约合 网络学习模式是为响应新加坡理工学院及工 123．3万元人民币)，建立与学习分析技术相 艺教育学院应用学习教育检讨委员会(ASPIRE) 关的知识迁移及研究环境 ；第三 ，资助 100万 对开设网络课程、让学习更便利的建议。如今 挪威克朗(约合 82万元人民币)，提高高等教 有了科技，学习未必在课室里进行。我们推动 育领域教师的数字素养 ，为在线教育基础设 人‘手一机’的网络学习模式是希望培养学生 施开发提供更多资金；第四，为发挥慕课促进 的终身学习理念 ，因为他们在毕业后也必须一 工商业领域员工技能发展的作用 ，提供 100 边工作，一边接受培训。” 万挪威克朗的资助；第五 ，应该免费开放挪威 此外，工艺教育学院教师今后将能利用微 的慕课 。 软的全球教育工作者社群网络与各地教学人 (上海外 国语大学教育信息化 国际比较研 员线上联系，共享科技教学资源。微软新加坡 究中心张文丽编译) 分公司也将同伙伴公司合作，为工艺教育学院 的学生提供更多本地及海外实习机会 ，加强他 新加坡将推动 “人手一机”网络学习模式 们在硬件维修、软件编写等方面的技能。 据新加坡 《联合早报)2014年 11月 11Et (华东师范大学课程与教学系叶冉青编译) 报道 ，新加坡工艺教育局为了进一步强化网络 教学模式，将在未来 1～2年内为每名新加坡工 艺教育学院的学生配置一台平板 电脑或笔记 本电脑。学生将通过电脑进行网上学习，与教