新课标下的初中音乐教学模式微探.pdfVIP

2015年第 1期 总第339期 教学研究 新课标下的初中音乐教学模式微探 汪 丽 (孝感市文昌中学，湖北 孝感 432000) 在新课改的背景下，中学很多学科的教育方式都发生了 2．实现从本学科到跨学科的新转变，使音乐教学更加生动 很大的变化，已经从传统化教学开始向信息化 、情境化教学转 形象 变，音乐教学也不例外。音乐课是实施美育教育的主要途径之 根据新课标提出的 “提倡学科综合”的要求，初中音乐教 一 ， 同时音乐课也是基础教育阶段的一门必修课。因此，为了 师可以在教学过程中以音乐为教学的主线，实现从本学科到 建立新的初中音乐教学模式，在音乐教学中突出新颖性，使新 跨学科的新转变，使得音乐教学更加生动形象。语文、地理、历 课标倡导的全新教育理念真正落实到 日常的音乐教学中，笔 史 、生物等学科内容或多或少与音乐有着一定的联系 ，而这些 者建议可以从以下几个方面着手。 条件也使音乐教学与这些课程的联系成为了可能。在音乐教 一 、 改变教学方向和视角 ，树立与实际生活相联系的新教 学的课堂上 ，教师可以通过具体的音乐材料构建起与其他学 学理念 科的联系。如将美术和音乐结合起来 ，可以让音乐更加形象； 新课标要求音乐教师在教学的过程中，要将课本内容与 将舞蹈和音乐结合起来，可以使音乐的表现形式更加明显多 学生的实际生活经验相联系，从而能够全面提高学生的音乐 样；如果将语文和音乐结合起来 ，可以使音乐的文化底蕴更加 素养。因此，适应新课标的要求，教师一定要转变教学方向和 深厚。由于音乐本身具有艺术魅力，其他学科与音乐有机结合 教学视角，在多方面开发音乐教学的课程资源。现实生活中随 之后，也可以让这些学科变得更加具有艺术性。例如 ：在学习 时可见的音乐资源 ，如背景音乐 、礼仪音乐以及实用音乐等 ， “校园春秋”这一单元中的 校《园的早晨》时，教师首先让学生 不仅是学生熟知的，而且具有一定的学习价值。因此，我们可 聆听不同的有关校园早晨的歌曲，再让学生结合 自己对歌曲 的理解，绘画出脑海中早晨校园的情景。这样就真正调动起了 以将这些音乐资源与课堂教学内容有机结合，让学生了解音 学生的兴趣，学生不仅能主动吸纳音乐知识与技能，还开阔了 乐与生活的密切关系，进而促使学生热爱音乐 、热爱生活。如 其音乐视野，走进了更高级的艺术殿堂。 学习 “脍炙人 口的歌”一单元中的 《四季的歌》时，可以利用多 三、教学重点应当发生改变 媒体播放有关 四季不同景色的幻灯片 ，然后从学生的生活体 1．要注重培养学生的表现能力 验人手，让学生评价幻灯片的背景音乐是否和画面相符合，又 由于受到传统的教学模式的影响，很多音乐课只侧重于 存在什么缺陷，应该如何进行修改等问题，这样就可以调动学 音乐知识的灌输 ，而忽略了对学生音乐表现能力的培养 ，很大 生的积极性 ，让学生主动思考 、探索音乐与生活的关系 ，从而 一 部分学生在音乐表现能力方面明显不足。新课标要求 ：“要 使教学过程变得轻松有趣，使音乐学习变成了一项生动 、具