潜能开发和电子商务人才创新精神之培养.pdfVIP

第八届中国国际电子商务大会论文集(分论坛) 潜能开发与电子商务人才创新精神之培养 北京师范大学教授康仲远 一、引言 “创新制胜 国际接轨”。电子商务模式和研发的创新，决定于创新人才的教育培养。 如何在大学本科阶段打下人的一生能力发展和创造性思维的基础，探讨其规律，有重要的现 实意义和理论价值。 如何在大学阶段培养创新精神，有许多研究，如有的研究认为，加强实践环节，是培养 创新精神的关键；还有的认为，要开设专门课程来培养……。我们的工作是这些研究的补充。 为什么加强实践环节能培养提高人才的创造性?我们的研究表明，实践教学等环节的重要性 在于其提供了一种条件或平台，而真正对提高培养对象创新精神起作用的，是在一定外界的 条件和压力(包括实践环境的实施)下，培养对象潜能的超常发挥。我们所研究的，是如何 通过开发潜能来提高教育对象的创新精神和能力，是从探索机理和客观规律的角度，补充对 培养人才创造性的研究。 f电子商务J是教育部最新颁布的专业目录中管理学门类的『信息管理与信息系统J专 业的一个专业方向，因此，本文所介绍的，对『信息管理与信息系统j专业本科生进行的人 才培养模式改革实验所获得的主要认识。也适合『电子商务J专业方向人才的培养。 二、潜能超常发挥的证据 一个人的潜能有多大?这是众多教育家、教师或管理者所关心的问题。如经常听到对 人的评价说，某人很有“潜力”或“潜质”。又如一个学生学习过程中的心理活动记录： “以前习惯了的学习方法是教师照本宣科讲，我们考试时背．这学期老师的讲课方法却 不同，使得我们不仅上课要听，下课更要自己钻研课本，在实际上机中自己摸索，自己总结． 这样虽然苦点，累点，却学到了真本领，提高了自学能力．另外老师的严格要求也起到了一 定的积极作用，提高了学习速度和效率．我现在才明白人的潜力真的很大，只要自己自觉发 奋刻苦，有时效果连自己都会吃惊的．” 古今中外，在特定条件(一般是巨大的压力、浓厚的兴趣、强烈的热情)下，一个人的 潜在能力(力量、创造性、聪明、才智…)超常发挥的突出例子也很多，表明这是一种客观 现象。如： 李广箭穿石虎 诸葛亮草船借箭 二战时苏军培养德后侦察员 27届奥运会上占旭刚勇夺奥运举重金牌 居里夫人发明镭 黄伯云院t研制成功炭／炭复合材料获2004年度国家 技术发明一等奖 相传西汉名将李广，善箭术，一日，夜追敌兵，忽见前方一虎拦路，广张弓射虎，继续 230 第八届中国国际电子商务大会论文集(分论坛) 追敌．次日广率部寻虎，见一巨石似虎，箭穿其身，广又射，不能再穿此石虎． 在一定因素的控制下，是否可以以潜能超常发挥作为一种激励机制，用于提高人才的培 养质量?“教是为了不要教”是伟大的教育家陶行知先生的教育思想，他对教育目标的主张 是培养学生达到“自奋其力，自致其知”的境界。这就是主张将潜能的超常开发，作为教育 培养学生的目标。 人才培养方案表达了研究者对教育规律的认识，所提出的方案．不仅要以对学科发展趋 势的认识为基础，还应以对人才培养过程认知心理变化规律的认识和科学的教育教学实验为 基础。为了获得开发潜能和培养学生创新精神的规律性认识，我们从1993年入学的f信息 管理j专业的学生开始，对三届学生进行了实验。实验按“着眼于素质和能力，着手于基础 和实践，以发挥师生潜能为运行机制”的改革思路进行，结果表明，在主要不是物质的综 合控制因素的作用下，经过有意识的培养，学生往往可能由通常的心理平衡状态，发生精神 状态较明显的变化，达到新的潜能超常发挥的心理平衡状态。这时不仅学习任务完成很出色， 创新精神、能力和素质的提高也很明显。总结这一改革实验，探讨其中存在的教育规律，具 有重要的现实意义。 三、电子商务创新人才潜能开发的三个层次和控制因素 总结“以开发师生潜能为运行机制，培养人才创新精神”的实验，获得以下主要认识：