掌握原则和方法 突破重难点.pdfVIP

教学经验 2015年第3期 堡垒鲨l 掌握原 和 渗。寨破重难 孟 静 ’ 陈德飞 (1．江苏省宜兴第一中学，江苏无锡214205；2．江苏省宜兴市实验中学，江苏无锡214205) 农业区位是人文地理当中的重要内容，历来是教 业是指在城市的多层建筑物里模拟农业环境，通过垂直 学和学习的重点；在高考考纲中就明确要求掌握影响农 农场的 自循环体系生产农副产品，为社区居 民就近提供 业区位的主要因素，具体还要求学生了解影响农业区位 新鲜食物的农业生产方式。 的主要因素，分析影响农业的主导区位因素与限制区位 读下图，回答下面 问题。 因素、有利因素与不利因素，运用农业区位分析的一般 原则，分析具体区域的农业区位因素，掌握农业区位的 分析方法。 那么，如何突破农业区位重难点，使学生能轻松 掌握并熟练应试呢?笔者总结归纳了农业区位分析的一 般原则和方法。 一 、 农业区位分析的原则 垂直农业由概念走 向实际关键因素是 A．粮食需求 B．气候变化 1。主导性 c．技术水平 D．劳动力数量 抓住农业区位诸因素中主导性的、起决定作用的 【试题分析 】垂直农业既是立体农业也是生态农 因素。 业，能够实现的主导性因素就是科技因素。 【典型例题 1】(2013无锡模拟) 【参考答案 】c 1楼养鱼，2楼养猪，12楼种植西红柿……垂直农 此板书设计的意图应注重反映学习思维过程，呈现知 观教育，能够帮助学生认识本节课的重点内容，同时落 识 内在联系和总体结构，突出教学重点。 实学科思想。 本节课教师采用了主板书和副板书的双重板书形 地理课程标准要求 “学习对生活有用的地理”和 式。副板书主要由学生小组利用书中的地图及资料完 “学习对终身发展有用的地理”。教师应该关注学生的 成 自主学习部分，并板书板图。在突出重点的同时， 生活领域，包括学生的生活环境、生活状态以及生活经 进一步帮助学生学会运用地图和资料分析问题的方 验等，注意引导学生对生活进行加工、再现，从而使学 法。主板书是教师指导学生分别从位置、地形、气候 生体验喻快的生活化的地理学习，感觉地理课程内容实 三个方面完成学案中的组 内合作探究部分 ，分析出各 际。在此基础上，教师有效地整合教学资源，采用有效 要素的特点，与教师一起归纳总结。在教师的引导下 的教学设计，提高课堂教学的有效性。 进一步认识自然地理各要素问相互作用和相互影响， 并体会 自然环境与人类活动的关系，也就是树立正确 参考文献 ： 的人地理关系。 【1】【2】王民，仲小敏．地理教学论M【】．北京：高等教育 板书设计采用结构式板书，既体现知识的结构， 出版社．2010． 又体现学习的过程和方法，并且体现了情感态度价值 教学经验 2015年 第 3期 堡垒鲎_ 【参考答案 】商品谷物农业，有利的社会经济条 的月份有 7~8个月以上，年降雨量 1500毫米以上。干 件 ：内河航运与海运发达 ，有利于粮食等大宗货物运 旱期连续3～4个月的