探究地理图表的高效教学策略.pdfVIP

· 媒体创意 · 现代教 育改革与发 探究地理图表的高效教学策略 ●秦耿芳／广东省广州市培英中学(510000) 国家地理专家张亚南研究员说过：“地理学科有 自己 发展的途径 、精准农业的概念时，补充一些照片，设计几 的学科特征 ，包括各种形式的图表、图片，取材于新闻报 个问题 (在哪里?有什么优势特色?有什么限制性 因素?图 道、文学作品的文字材料 、各种数据资料等表现地理事 示区域的发展措施有哪些?)让学生观察、讨论，学生就可 实、概念或规律……”，广东某一年高考题 目中7幅图，涉 直观、轻松理解农业的相关知识。 及到7个题 目，足以体现图表的重要性 ，教学中要认真加 针对光照图判读——四个突破 ：一突破南北与 自转， 以研究。 二突破晨 昏线 (12点线)，三突破 日期与季节，四突破太阳 一 、 学生图表处理普遍存在的问题 直射点。 (1)读 图过程不完整。读 图表应有严格步骤 ，在阅读 针对地理统计资料及 图表 ：按表现方式不同可分为 地理图表中，应先读图名，再读图例和比例尺、横坐标、纵 表格、坐标图和结构图三类。统计 图阅读注意多幅统计 图 坐标或表格的有关说明，最后有选择性地看图表的具体 比较 ，易忽略纵坐标 比例尺有大小 ；能把握定性分析，常 内容。通过对本校高三文科班级进行调查，发现有 75％左 常忽略定量 (特别是关键值)分析；多个要素的统计图常 右的学生不能完整地完成这些步骤，致使有些题 目解法 常张冠李戴；对于单一地理要素的统计图，往往注意其极 和答案会出现很大误差。 值及总体变化，忽略其阶段差异。实际教学中，图表形式 (2)对图表承载的原理及规律不清楚。高中地理涉及 千变万化，但是处理图表信息的方法都有一些共性 ，要快 到的温度与压力负相关关系、工业区位原理、沼气生产原 速、准确、高效读图，一共需要 5个步骤和策略：阅读地理 理、气温垂直递减率 、混合农业概念等很多原理规律，学 图表，应先读图表名称，再读图例和比例尺或表格的有关 生的地理知识体系不完整，很多地理知识记不住，或者不 说明，最后有选择性地看图表的具体内容；结合题 目要 理解，尤其是对缺乏空间想象能力的学生来说，当这些知 求 ，获取信息要有很明确的 目的性、针对性 ，从一幅信息 识分布在图表上，分析就更加困难 。 含量很多的图表中获取有用信息；选择在图表中获取信 (3)其它学科知识欠缺。如与人 口相关的图表 中，人 息的准确方法；对提炼出来的信息进行整合 ；用地理术语 口增长率的增长快慢、增长率的正负变化与人 口总数的 准确表达 。 关系；地球运动轨道与椭圆焦点的关系等，必须有它山之 三、地理图表教学策略的课堂模式 石帮助攻玉。 通过地理图表教学，提高中学生应具备的地理学科 (4)对 自我的不 自信。遇到贴近时代、贴近生活的新 能力 ，包含提出地理问题的能力、地理信息加工能力、地 素材、新概念时，学生的反应首先是脑袋空白，然后一阵 慌乱。其实，如果仔细而且冷静观察图表、材料，里面都有 理实践能力 、地理逻辑思维能力、表达与交流能力、合作