教育分流中涉农专业弱势表现的原因探析——结构主义视角下的实证研究.pdfVIP

f资藩配置 1 农业经济 2015／3 教育分流中涉农专业羯势表现的原因探析 — — 结构主义视角下的实证研 究 ◎李洪君 李 娜 摘 要：农业或者涉农专业在时下农村家长对子女未来的职业发展的预期中呈现弱势表现在 ，这一研究假设在笔者对S 市w村初级中学初三年级学生家长的抽样调查中被证实。结构主义视角看，农业或者涉农专业在教育分流中的弱势表现源于 社会阶层结构的隐性限制，阶层结构制约下学校教育／职业技术教育与家长的实用主义的考量的合谋。 关键词：结构主义 农业弱势 教育分流 初中毕业生 农村 对剩余农村社区的初中生而言，中考的重要性不言而 毕业后的教育分流意愿。W乡初级中学虽然重视升学率 ，但 喻 ，其初中毕业后的教育分流亦是其父母的关注的首要问 是并未实行重点班等教学策略，因此随机抽取班级进行调查 题。现有教育分流研究多在教育分流的具体表现与诱致因 的误差较小 ，样本的选取具有可信性与有效性。 素、教育分流的正一负效应以及对策建议方面展开研究，作为 为探析W村初中毕业生家长对子女未来教育分流的意 背景性资料，教育分流的相关研究作了翔实的描述与分析， 愿，特别是农业或者涉农专业在教育分流意愿中的重要性， 但是综合来看，相关研究虽有对教育分流社会效应的讨论 ， 笔者以调查问卷作为访谈提纲，对44名初三学生的家长进行 如教育分流与农村社区空心化的关联研究，但是却少有对教 半结构式访谈。为直接测量农业或者涉农专业在受访者意愿 育分流意愿中农业地位的讨论，相关研究多侧重权衡职业技 中的重要性 ，笔者以 “您预让孩子毕业后做什么”为题 ，以 术教育与高等教育孰轻孰重问题 ，讨论合理的教育分流机 “务农”、“读高中、大学”、“外出打工”、“读技术学校”等为 制，却少有对职业技术教育中技术种类选择的关注，亦无法 选项对此加以测量。在问卷中，笔者对受访者的教育 、经 确定初中毕业生在选择职业技术学校时是否有志于农业技术 济、职业等基础信息亦作了调查。 学习。鉴于此 ，笔者以农村幸刀中毕业生家长为半结构式访谈 二、农业或者涉农专业的弱势表现——知识价 对象，探析农业或者涉农专业在其对子女的教育分流意愿中 值的实用考量 的重要性。在对w村初级中学初三家长的抽样调查中，农业 问卷调查的数据结果证实假设 ：农业或者涉农专业在受 或者涉农专业在农村初中毕业生父母对子女未来职业发展的 访者对子女的教育分流的意愿中呈弱势表现。从对受访者半 预期中呈现弱势表现 ，这一假设被证实。以半结构访谈收集 结构式访谈所的资料来看 ，农业或者涉农专业的弱势表现具 的资料为分析文本 ，发现，农业或者涉农专业的弱势表现可 体表现为：对学校教育所支持与提倡的文化知识的价值的肯 以被视为客观性的社会结构与初中毕业生与其父母的主观选 定，以及对农业技术知识的忽视。 择的共同作用的结果。 笔者以 “务农、打工、当兵、技术学校 、高中／大学、其 一 、 研 究设计 他”几个变量两次测量受访者对子女初三毕业后}I勺教育分流 笔者提出假设：农业或者涉农专业在农村幸刀中毕业生家 意愿，在受访者的第一选择中，选择 “高中／大学”的受访者 长在子女教育分流的意愿中呈现弱势表现。为验证这一假 有28人 ，占受访者总数的636．％，有l2人选择 “其他”一 设 ，笔者以s市w乡初级中学作为田野调查点，对w村初级 项 ，占受访者总数的273％，据了解 ，选择 “其他”一项的 中学初三学生进行抽样调查。w乡初级中学位于w乡的中心 受访者多持有等等看的心态 ，“孩子成绩还凑合，先让他中 村，起学生来 自于w 乡的各个 自然村，至笔者调查时为止， 考，看成绩，能考上最好，哪怕自费、花钱择校呢，考不上 学校统计在册的初三年级在校生人数为 120人，但实际在校 到时再说考不上的，到那时读个技校啥的，总比在家种地强 人数要较之少许多。据了解 ，部分学生不喜欢学习，学习成 吧。”在第一选择中，无受访者选择 “务农”一项。可见，在 绩不好，自初二学年开始便陆续离校外出