2015年西师版语文第六册《泊船瓜洲》word版导学案.docVIP

五年级语文导学案 　?　 语 文　　 年 级　　 五年级　　 课时安排　　 一课时　　 课题　　 泊船瓜洲 课型 综合解决课 主备 邢芳红 协备 学习 目标 1．正确、流利、有感情地朗读首古诗 2．通过独立思考和小组合作，利用看注释、查阅资料、边读边想象等方法理解诗的大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思 3体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法 重点 难点 　品味诗句，背诵古诗，积累语言。　 知识 链接 ?王安石（1021—1086）?北宋政治家、文学家、思想家字介甫，晚年号半山，北宋临川（今江西临川县）人为唐宋八大家之一其诗遒劲清新文集今有《王文公文集》《临川先生文集》 学法指导 利用工具书理解重点字词;根据字词注释，弄懂诗意；感情朗读，体会诗人表达的感情，总结学习古诗的方法。 学习过程　　 环节　　 我的学习内容 导案 预习导学 1、请在正确的读音后打“√”京口瓜洲一水间（jiàn　jiān）钟山只隔数（shù　shǔ）重（chón　zhòn）山。春风又绿江南岸，明月何时照我还（huán　hái）。．其中“绿”的意思是 ＿＿＿＿，还”的意思是＿＿＿ 自主学习 问题一：结合预习及重点字词注释，说一说《泊船瓜洲》这首诗的诗意，体会诗句表达的思想感情。 问题二：“春风又绿江南岸”体会“绿”字的用法？春风仅仅吹绿了“江南岸”吗？作者为什么要这样写？ 鼓励学生通过读书，标注，思考，尝试解答，形成自己的解题思路。 重点关注潜能生，指导他们自主学习的方法。 合作 探究 针对自己的解题思路，和组员讨论，再次完善问题答案，达成共识。 1指导交流，关注学生学习的广度、深度2，参与学生讨论，对小组学习给予指导。3重点词句反复朗读感悟，　 交流 展示 我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会紧扣古诗的重点词句来把内容说清楚；别的同学展示交流时，我会专注地倾听，并能集合自己的理解加以补充和质疑。　　1关注学生表达的习惯，学习的广度、深度及创新的学习;2指导交流，适当纠错、点拨。3、指导学生再次质疑，大胆补充。　　 总结 拓展 1、背诵、默写古诗.感悟作者表达的情感。2、学了这首诗，你有什么感想？3、小结此首诗的写法：借景抒情。 1、指导学生感情朗读，通过读、说、议、背诵，感受诗人用词的精妙，感受诗人浓郁的思乡之情。 达标 测试 1、读《泊船瓜洲》填空作者当时船停泊在从 这些词语可以看出这里离他的家乡并不远诗中的“绿”字可以换成、、等字，但“绿字更加传神，“绿”字让我们想??等描写春天的词语，还想到描写春天的诗 2、阅读古诗，完成练习。 绝句 （唐）杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲然。今春看又过，何日是归年。 （1）试着解释下面的字词。 碧： 逾： 然： 归年： （2）解释下列诗句的意思。 江碧鸟逾白，山青花欲然。（3）熟读古诗并填空。 诗人触景生情：第 句写景，描写了 。第 句抒情，抒发了诗人 。 指导学生自主完成习题，然后小组交流完善答案。 抽查个别小组完成情况，再次点拨。 巩固知识，提升能力。 板书 设计 泊船瓜洲 瓜洲 京口 南京 星级 评价 A完成学习目标：1、（ ） 2、（ ） 3、（ ）B学习积极主动：（ ）C与同学合作交流有秩序：（ ）D勇敢地上台展示我的风采：（ ）E、表达顺畅，有条理：（ ） （自我评价后交给小组长） 小组长审核： 课后 反思 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载