2015年西师版语文第六册《积累与运用》（三）word版教案课例.docVIP

积累与运用（三） 教学要求 通过“温故知新”了解汉字的一词多义。 通过“语海拾贝”积累“AABB”式的词语。 自读成语，了解成语的意思。 通过“口语交际”激发爱我中华的激情。 通过习作，学会留心生活，用心感受，写事物特点，做生活的有心人。 通过“自主阅读园地”体会祖国语言文字的丰富内涵，培养喜爱语言文字的感情，产生积累的兴趣。 重点难点 了解汉字的一词多义。 培养学生的口语交际能力。 体会祖国语言文字的丰富内涵。 课时安排 三课时 第一课时 教学目的 复习本单元所学的词语，注意多积累。 了解成语故事，养成自己阅读的习惯。 引导学生了解学习语文的方法。 重点难点 了解汉字的一词多义。 培养学生的口语交际能力。 教学过程 一、温故知新（10） 投影出示三组句子，读句子，体会每组句子中带点字的意思。 合作学习，讨论带点词语相同与不同的地方。 交流学习结果。 再说几个描写流水的词语。 二、语海拾贝（10） 投影出示词语。 以各种方式认读词语，体会词语的意思，知道其运用范围。 指导背诵词语。 再读词语，想想这些词语在构词方式上有什么共同点。你能照样子说出其他的词吗？ 三、点击成语（10） 自读短文，不懂的地方提出来问老师。 讲讲这个故事。 四、自主阅读园地（10） 自读文章，把文中讲的学习方法勾画出来。 谈谈自己读后的心得体会。 鼓励学生用上这些方法进行学习。 教 后 感 第二课时 教学目的 说出自己喜欢的地方，并进行交流。 学习编写广告语。 教具准备 师：有关风景名胜的一则广告语。 生：搜集有关的风景名胜图片。 教学过程 一、回顾课文，畅谈感受（10） 学习了本单元课文，孩子们一定有很多的感受和体会。这节课就让我们一起畅所欲言，各抒己见，把自己的感受和体会说给大伙听听，好吗？ 二、口语交际（25） 1.出示“口语交际”的内容要求，明确练说内容。 ⑴自读“口语交际”的内容要求，想想题目有几个意思。 ⑵江南水乡周庄，美丽的小兴安领，迷人的香港夜色，举世闻名的莫高窟，这四处风景名胜，你最喜欢哪个地方？请你再读读这篇课文，想想你为什么喜欢它。 ①请你把你喜欢的原因说给小组的同学听一听。 ②全班交流，你最喜欢哪个地方？为什么？（可让学生结合所学课文内容交流，也可联系生活实际适当拓展） 2.请把你们各自喜欢的风景名胜向广大的中外游客推荐推荐，让他们也去观赏那里的美丽景色。怎么推荐呢？我有个好主意，就是为我们所喜欢的风景名胜打个广告，作个宣传。 ⑴出示有关风景名胜的一则广告语。（自编）读一读，共有几句话，每句话讲了什么？ ⑵讲解广告语应注意什么。 ①风景名胜的地理位置。 ②风景名胜的特点。 ③鼓动性的话语。 ⑶请你选择你喜欢的风景名胜编写广告语。 ⑷先小组交流编写的广告语，再全班交流。 3.除了这四个地方，你还喜欢哪儿的风景名胜？请你再编广告语，为没有去过的人们作介绍。 三、小结。 教 后 感 第三课时 教学目的 学会留心生活，用心感受，写也事物的特点。 有留心观察周围事物的兴趣，做生活的有心人。 重点难点 培养提高学生的写作能力。 教具准备 课前认真观察校园，并认真写好观察笔记。 思考校园景色的特点，想想通过哪些方面写。 教学过程 一、审读习作要求（5） 学生自读或齐读明白习作要求。 二、启发观察，筛选内容（10） 1.交流所观察的校园的特点是什么。 2.根据特点，习作可分为哪几个方面来写？其中当些方面可以详写，这些方面吉按什么顺序进行排列？ 3.集体交流，相互启发。 （学生各抒己见，老师相机做出恰当地归纳、提升。如：运用合理的想象等） 4.注意写出我们在校园的活动情况及感受。 三、学生起草习作（25） 1.学生自己写作文。 2.写完自读修改。 3.相互修改。 4.集体交流评议、修改。 五、小结。（5） 六、布置作业（5） 把本次习作抄写在作文本上。 教 后 感 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载