构建高等农业院校电气工程类专业实践教学新体系的探索与实践.pdfVIP

2015年 4月 教 育教 学论坛 Apt．2O15 第 15期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．15 【学术前沿】 构建高等农业院校电气工程类专业实践教学 ‘ 新体系的探索与实践 房俊龙，果 莉，马文川，任艳杰 (东北农业大学 电气与信息学院，黑龙江 哈尔滨 150030) 摘要：实践性教学体系的构建是高校实践教学改革的新课题，本文通过论述农业院校电气工程类专业实践 教学的重要性，探讨 了农业院校 电气工程类专业实践教学新体 系构建原则与方案、实施保障与措施以及应用效 果与作用。 关键词：高等农业院校；电气工程类；实践教学；教学体系 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)15—0251—02 根据高等农业院校电气工程类专业人才培养的 训练同学们的实际操作能力。遵循高校的不同学科的 基本规律，结合学院自身特点，在人才培养方面，立足 教育计划和综合型人才的培养计划 ，与同学们在各个 龙江，面向全国，多方 向交融，实现培养具有电工电 阶段的现实状况相综合，而且综合其专业具有的不同 子、电气控制、设计基础的高素质人才。因此针对农业 特色，创办了实践性教学系统，该系统综合了三个重 院校电气工程类专业对人才的特殊要求，以及农业现 要实践性教学系统即 “电工电子技术实践性教学、专 代化过程中出现的新形势、新任务，构建适合我 国农 业实践性教学和综合性训练”，并培养一个大学生革 业院校电气工程类专业的实践教学新体系具有深远 新创作能力的基地。 的影响。 高等农业院校电气工程类专业实践教学内容由 一 、 实践性教学系统的构建原则与方案 三个实践教学平台和一个大学生创新基地组成，其中 实践教学系统对于具有创新精神和创新能力的 三个主要实践教学平台包括电工电子的基础实践教 人才的培养，和提高同学们解决问题的综合能力和实 学、专业实践教学以及综合训练。为了让同学们从进 际动手的能力有着很重要的作用，构建比较完整的实 入学校直到离开的这段过程都能够得到较好的学习， 践性教学系统可以改善教学的品质。 ’实践性教学训练系统的模块化实际上是根据实践教 1．实践性教学系统构建的基本原则。完成实践性 学体系的专业类型以及学生们的需求所开设的必修 教学系统的构建需使其效率得到提高，并贯彻综合性 实验、开放性选修实验项 目和研究创新性实验项目。 原则。综合性原则和过去的理念均有所不同，并创建 农业 电气工程训练教学系统 ：面向大学一 、二年 了综合性实践系统 ，此平台是按纵向层次进行分门别 级本科生进行全面、系统的电工电子技术教育和电子 类的，过去的平台则是横向按专业分门别类的，它的实 工艺技术训练，电气工程训练课程包括5大实验教学 践教学系统是遵循高校的工科类专业、近工科类专业 模块，分别为 “电类专业认识、电子电气工艺实训、单 以及非工科类专业的原则来进行区分，此外用在教学 片机原理及应用课、现代测控技术实训、电气设备拆 上的每个实验模型都是相对于另一模型而言的，不但 装与检修实训”。 受到它的决定 ，而且也对它有副作用的影响的关系。在 农业电气工程基础陛实验教学系统：要以在校二、 内容上都是相互关联的，在教学中根据专