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第四届中医药继续教育高峰论坛·学院人才培养及教育 从某种意义上讲，西医院校的中医学教师肩负着更重的任务，教师要把中西医结合的意识传 达给每个学生。在教学中让学生体会两种医学的不同，同时教学生如何对待两种医学各自的特点 和个性，让“和而不同”的观点深入他们的心中，意识到只有互相尊重才能和谐发展。不论教师 还是医学生都应尽快适应当今医学模式和2l世纪医学发展趋势。中西医结合事业从西医院校的 中医教学开始。 参考文献 1】魏睦新．谈西医院校的中医教学改革．中医教育，2000，19 3 ：6--7 [2】陈可冀．病证结合的临床研究是中西医结合研究的重要模式．世界科学技术一中医药现 代化，2006，8 2 ：l--5 【3】陈伟．“中西医结合”与“病证结合”．广州中医药大学学报，1998，15 2 ：139-142 【4】杜永平，夏天，王宗仁．医科大学临床医学专业本科中医课教学改革实践．中医教育， 2007，26 1 ：31--33 【5】曾真，夏翔．西医院校中医教学的现状研究．中国高等医学教育，1997，4：17—20 [6】6陈汉平．包容是发展针灸之“渔”一纪念改革改革开放30周年暨上海针灸经络研究所成 立50周年．上海针灸杂志，2009，28 1 ：7．8 论临床实习生职业素质的培养 陈晓玉王舒 尹新中李磊 天津中医药大学第一附属医院， 天津300193 【摘要】：临床实习是医学生从课堂走入社会的第一步，是将理论知识转化为实践技能的重 要环节。全面培养临床实习生的职业素养，以夯实的医学理论知识为基础，从职业品德、医患之 间的相互信任和良好的沟通、规范的医疗行为、和谐的人际关系等多方面造就适应新型医疗模式 的合格临床医生。 【关键词】：临床实习生 职业素质培养 合格医生 2006年胡锦涛总书记在主持中共中央政治局第34次集体学习时强调：“全面实施素质教育， 核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。”不但明确 了素质教育的重要性，而且把素质教育提到了教育工作主题的高度。而职业素质教育包括德育素 质、专业素质和社会综合素质等几个方面的内容。 随着社会的发展，广大民众法律观念的增强，当代的临床医生必须树立正确的人生观和专 业思想，具备精湛的医术、良好的沟通能力和必要的法律知识。医学职业素养是从事医学活动的 基本条件，是医疗能力不断提高并充分发挥的基石。多方提高医学生的职业素养，才能培养出身心 健康、品学兼优、献身事业、适应新型医疗模式要求和能够自我完善的合格临床医生。 1、“心存乎仁、行止于善”是好医生的职业品德 行医之道，先做好人，再为良医；要塑造医学生优秀的职业品德。做医生要有良心和同情心： 要将医学科学“求真”、社会科学“求善”、人文艺术“求美”有机结合；将尊重生命和对患者 ．378．． 第四届中医药继续教育高峰论坛·学院人才培养及教育 的人道主义关怀有机结合，才能在今后艰辛的职业生涯道路上，在理想和未来现实的落差中，淡 泊名利，抵制各种诱惑，保持良好的心态，顺利成长。 2、医患之间的相互信任是医疗活动的基础 实习医生与患者之间的相互信任，可以获得患者的充分理解并愿意与医生共同承担医疗风 险。面对病人和家属，倾听是建立学生和蔼可信形象的一条途径，是获得病人信任的最佳方式， 特别是作为接受医疗服务的病人与为其提供医疗服务的医生，特殊的环境、特殊的身份，医生的 倾听，言语和行为中对患者的关爱和尊重更易让患者产生托付与信赖感。医生并不总是能妙手回 春，在诊疗过程中，患者的病情可能好转，也可能恶化，要随时告知患者当前的病情以及医生的诊 治方案，以得到患者的理解与配合，这是临床诊疗工作的前提。 3、良好的医患沟通是好医生的必备条件 在医患互相信任的基础上，才能有良好的医患沟通交流。沟通能力的不足往往会制约临床医 学生真正成为合格的医生。面对临床带教老师，学生要虚心求学；老师要将培养医学生的沟通能 力渗透到临床教学中，要告诉学生医生必须有睿智的交谈，要洞悉病史叙述者的所需所想，从而 掌握谈话的主动权。在平时临床带教中，要让学生深入病房和门诊，尽可能用诚心去撑起患者的 信心，专心倾听患者的倾诉，耐心诱导患者交谈，关注不同患者的心理需求，从而获知与疾病相 关的信息以指导临床。 4、夯实的理论功底是临床实习的坚实基础 医学是--fJ经验学科，课堂上的知识一定要运用到行医生涯中去。实习生进入临床，开始了 临床实践的第一步，在此之前，他们已经接受了医学基础理论和临床理论知识，但缺乏临床感性 认识和应用临床思维解决临床实际问题的能力。临床实习是基础理论与临床实践相结合的纽带， 它由抽象到具体、由理论到实际。夯实的理论基础会为临床行医提供良好的开端和坚强的自