低视生手眼协调训练课案例分析.pdfVIP

A JOURNALOF M oDERN 责任编辑：吴 浩 教苑 SPECIALEDUCATloN 低视生手眼协调训练课案例分析 ● 许海峰 卢太阳 摘 要 ： 在手 眼协调训练训练课 中创设游 戏情境 ，精 心设计教 学过 程 ，有助 于低视 力 学生建 立看的 自信心 ，增强看 的能力，使低视 力学生保持 较 高的学习训 练热情 。提 高训练 实 效 。 关键词 ： 低视 力学生 ；手 眼协调 ；游戏情境 中图分类号 ： G76] 手 眼协调训练是盲校低视力学生功能性视力训练 正面临危险 ，国王派你们去大森林寻找平安卡 ，回来解 中的基础和重要环节 ，主要针对 的是视力使用情况较 救城市 ，你们愿意接受挑战 ，接受这个任务吗?”学生一 差 的一至三年级低视力学生 。在训练 的过程 中，如何激 下子被故事情境吸引住 了，充满好奇 、跃跃欲试 。教师 发学生用 眼的兴趣 ，培养学 生用 眼的习惯 ，得到切实 的 把 6名学生每两人分为一组 ，每组分发一个袋子 ，用以 训练实效?在一节手眼协调训练课 中，笔者通过故事游 闯关成功后装奖励币。同时还告诉学生 ，如果在 闯关过 戏进行手眼协调训练 ，取得 了较好 的训练效果 。 程 中表现优秀还会有多得奖励 币的机会 ；累积 的奖励 一 、 融入 眼睛保护元素 。练护结合 币是最后换取平安卡的关键 ，多 出的奖励 币也可 以换 功能性视力训练可 以提高低视生 “看 ”的能力 ，在 奖 品。开展游戏前 ，要求学生要合作 ，不能把 同组 的成 训练课 中应渗透保护视力 的观念 ，每节课 除了适 当地 员落下 。 告知学生一些用眼常识 ，注意用眼卫生外 ，还可在训练 这个环节 ，给他们创造玩 的空间，用故事 的语言引 课前和课后抽 出三到五分钟时间做做眼保健操。 入场景 ，让学生 明确 自己的任务 ，把课堂设置成大森 课 前的是 教操 ，主要在 于指导 学生通过移动 和转 林 ，把学生们转换成勇士 ，激发学生的英雄气概 ，鼓起 动眼球 的准备活动 ，使学生的眼做好 “看 ”的准备。课后 挑 战未知 的信心 ，而个别能力强 的学生又有用优秀的 的那几分钟是用眼后 的眼睛保健 ，也是练操 ，复习巩 表现赢取更多奖励 的机会 ，有效激起他们浓厚的兴趣 。 固。这样 ，学生在平 时的学 习中，如看书、写字或复 习功 (二)开 始 闯关游 戏 课后就能 自己进行 ，做做眼保健操 ，养成护 眼习惯 ，防 1．细 沙 光箱 环 节 止眼疲劳 。眼保健操 的训练要形成规律 ，并稳 中求变 。 游戏开始前 ，教师在光箱上铺上细沙 ，将整个光箱 从开始时让学生学会上下左右转动眼睛 ，到最后 能按 面覆盖住 ，看不见光源 ，同时关掉训练室大部分灯 。让 揉穴位 ，做完整套动作 ，有个循序渐进的过程 。 学生聚拢到光箱前 ，解说 ：“这是一片沙漠 ，只有最勇敢 二 、融入 故事 游 戏 元 素 。练玩 结合 的人才 能闯过去。谁能念首诗 ，沙漠精灵就会告诉你们 在训练 中设置故事情境 ，把训练项 目用游戏 的方 闯关 的方法 。”当学生代表念完诗后 ，教师接着解说 ： 式呈现 ，就能在学生广泛而积极的参与 中，不着痕迹地 “我是沙漠精灵 ，你 的诗念得很棒 !现在告诉你们 闯关 达成预设 目标 ，真正做到 “寓教于乐”。 的方法。大家认真看 ，手划过会露出白光 ，你们的手要 (一 )情境导入 ，激发兴趣 沿着我划 出的轨迹在 白光上划一遍 。” 在教学导人 中，教师设置 了游戏情境 ，吸引学生 的 首先 ，由教师在细沙光箱上划 出一条直线 ，让